Thực trạng và giải pháp về điều kiện sinh thái trong các trường học ở thị xã Tây Ninh

nghiên cứu trong luận văn là số liệu thực và chưa được ai công bố. TÁC GIẢ NGUYỄN THỊ HÒA LỜI CÁM ƠN Tôi xin tỏ lòng biết ơn đến các thầy cô ở khoa Sinh học, trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện và giúp đỡ trong quá trình học tập và thực hiện luận văn. Để hoàn thành luận văn này tôi đã nhận được sự hướng dẫn, tận tình giúp đỡ của TS. Chế Đình Lý, TS. Phạm Văn Ngọt, anh Đặng Văn Sơn, Th.S Nguyễn Văn Toàn Em. Tôi cũng thành thật cám ơn các thầy cô đã tận tình giảng dạy cho chúng tôi trong suốt quá trình học tập. Trong quá trình thực hiện luận văn còn nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của Sở giáo dục và đào tạo Tây Ninh, phòng giáo dục thị xã Tây Ninh cùng với các thầy cô giáo và ban giám hiệu của một số trường học trong thị xã Tây Ninh. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn các bạn bè đồng nghiệp và gia đình đã động viên và giúp đỡ trong quá trình thực hiện luận văn. DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ THCS……………………………………………….Trung học cơ sở THPT…………………………………………………Trung học phổ thông PCGD …………………………………………………Phổ cập giáo dục TCVN…………………………………………………Tiêu chuẩn Việt Nam TXTN…………………………………………………Thị xã Tây Ninh GS.TSKH……………………………………………..Giáo sư-Tiến sỹ khoa học HS……………………………………………………..Học sinh TP.HCM………………………………………………Thành phố Hồ Chí Minh GD – ĐT………………………………………………Giáo dục - đào tạo ĐẶT VẤN ĐỀ Trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa để phát triển đất nước thì sự nghiệp giáo dục và đào tạo luôn được coi trọng và được đưa lên hàng đầu. Giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ được coi là quốc sách, là nền tảng cho công cuộc phát triển bền vững. Để nâng cao chất lượng của quá trình giáo dục, bên cạnh chú trọng vào việc dạy và học các kiến thức, thì việc tạo cho học sinh một môi trường học tập trong lành, an toàn cho sức khỏe, phù hợp với từng độ tuổi cũng cũng rất quan trọng. Bởi vì khi có một môi trường học tập tốt thì khả năng học tập, tiếp thu của học sinh sẽ cao hơn, học sinh sẽ được phát triển toàn diện về tri thức, thể chất lẫn tinh thần. Tuy nhiên những vấn đề liên quan đến sức khỏe học sinh trong trường học chưa được quan tâm đúng mức. Theo điều tra mới đây của Viện Y học lao động và Vệ sinh môi trường tiến hành trên hơn 5.500 học sinh tiểu học và trung học cơ sở tại một số tỉnh, thành, tỷ lệ cận thị ở học sinh tiểu học là 5,52%, trung học cơ sở là 14,83%. Nguyên nhân được đưa ra là do cường độ học tập quá cao, quá căng thẳng, kích thước bàn ghế không đúng tiêu chuẩn, cường độ ánh sáng trong lớp học không bảo đảm. Bệnh cong vẹo cột sống cũng có xu hướng tăng. Kết quả nghiên cứu về tình hình cong, vẹo cột sống và các yếu tố nguy cơ ở học sinh Hà Nội được công bố tại Hội nghị Khoa học giáo dục thể chất, y tế ngành giáo dục năm 2007 cho thấy tỷ lệ bị cong, vẹo cột sống của học sinh Hà Nội là 18,9%. Theo nhận định của các nhà nghiên cứu thì nguyên nhân chính dẫn đến sự gia tăng của cong vẹo cột sống là do tư thế ngồi học của học sinh không đúng và “kẻ thù” số một của căn bệnh này chính là kích thước bàn ghế không phù hợp với tầm vóc học sinh. Điều tra của nhóm chuyên gia thuộc ĐH Y Hà Nội và Sở GD-ĐT Hà Nội ở một số quận, huyện của Hà Nội năm vừa qua cho thấy 100% bàn ghế của học sinh không đúng kích thước, hầu hết đều cao hơn tiêu chuẩn cho phép và tình trạng này đều xảy ra ở 3 cấp học từ tiểu học đến trung học phổ thông. Các cây xanh được trồng nhiều nhưng chưa đem lại hiệu quả tốt nhất: trồng cây làm che mất ánh sáng tự nhiên, trồng các loại cây có nhựa độc, có gai nhọn…có thể gây hại cho học sinh. Những nhân tố trong trường như: cây xanh, ánh sáng phòng học, bàn ghế học tập, nhiệt độ, nhà vệ sinh, nước sinh hoạt,… có tác động trực tiếp hoặc gián tiếp lên sức khỏe, tinh thần và thể chất của học sinh, trung bình các em học trên lớp từ 4 – 6 tiếng/ngày. Nhằm mục đích xây dựng một môi trường học tập trong lành, an toàn cho cả học sinh lẫn giáo viên. Ngày 22-7-2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013.Một trong những mục tiêu quan trọng của phong trào này là: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn: Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế phù hợp lứa tuổi học sinh. Các nhà vệ sinh, khu vực vệ sinh được giữ gìn sạch sẽ. Tăng cường giáo dục cho học sinh ý thức về bảo vệ môi trường sư phạm, các công trình công cộng của địa phương. Phong trào này được hoan nghênh và đang được thực hiện tại các trường học trọng điểm, dụ kiến sẽ dần dần được thực hiện tại tất cả các trường học trong nước ta. Tây Ninh là tỉnh thuộc miền Đông Nam bộ, phía Tây và Tây Bắc giáp vương quốc Campuchia, phía Đông giáp tỉnh Bình Dương, Bình Phước, phía Nam giáp TP.Hồ Chí Minh và tỉnh Long An, là tỉnh chuyển tiếp giữa vùng núi và cao nguyên Trung bộ xuống đồng bằng sông Cửu Long. Toàn tỉnh hiện có 31 trường THPT, 9 phòng giáo dục trực tiếp phụ trách các trường mầm non, tiểu học và trung học cơ sở. Thị xã Tây Ninh là trung tâm kinh tế, văn hóa, chính trị, hành chính của tỉnh, có vị trí chiến lược, là đầu mối giao thông thuỷ bộ của tỉnh Tây Ninh: có rạch Tây Ninh chảy vào sông Vàm Cỏ Đông, có đường quốc lộ 22A, 22B nối liền với thành phố Hồ Chí Minh ở phía Đông Nam, có các quốc lộ, tỉnh lộ đi về các huyện lỵ và cửa khẩu Mộc Bài và cửa khẩu Sa Mát. Thị xã Tây Ninh còn là trung tâm công nghiệp của tỉnh, có nhà máy điện với công suất thấp chủ yếu phục vụ cho thắp sáng, một nhà máy nước công suất 1000m3 ngày, nhà máy xay xát, xưởng cưa, đóng ghe và xưởng sửa chữa thiết bị vận tải. Vấn đề sức khỏe của học sinh trong trường học cũng rất được nhân dân Tây Ninh quan tâm từ lâu, tuy nhiên từ trước đến nay chưa có một nghiên cứu đồng bộ nào về các điều kiện trong trường học có ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe của học sinh. Xuất phát từ những yêu cầu đó, chúng tôi tiến hành đề tài: Thực trạng và giải pháp về điều kiện sinh thái trong các trường học ở thị xã Tây Ninh. Nghiên cứu này nhằm cung cấp những dữ liệu về thực trạng mảng xanh và các điều kiện vệ sinh môi trường, từ đó làm cơ sở cho việc cải thiện, nâng cao điều kiện học tập trong các trường học của thị xã Tây Ninh. Chương 1: TỔNG QUAN Các nhà khoa học ở trong nước cũng như trên thế giới đang từng bước nghiên cứu để tìm ra các giải pháp cho việc xây dựng một môi trường trường học thân thiện, an toàn, lành mạnh. Điển hình có các công trình sau: Các công trình nghiên cứu của tác giả Vũ Kim Chi và Nguyễn Quốc Thái năm 1978 về thực trạng trường lớp ở Hà Nội, cho thấy những vấn đề cần phải khắc phục như: thiếu lớp học; trường lớp cũ nát; không đảm bảo cho việc học tập và giảng dạy của học sinh, giáo viên; còn nhiều trường lớp không đảm bảo yêu cầu về vệ sinh môi trường… Các công trình nghiên cứu của PGS.TS Hoàng Huy Thắng, Phạm Đức Nguyên và nhiều nhà khoa học khác, xây dựng biểu đồ khí hậu sinh học ở miền Bắc Việt Nam ,qua đó xác định vùng tiện nghi nhiệt, tìm các giải pháp thông gió và đảm bảo độ chiếu sáng cho phòng học. Đề tài “Nghiên cứu xây dựng các chỉ tiêu nhân trắc học Ecgonomi phục vụ cho thiết kế trang bị lớp học” của PGS Võ Hưng, đã đánh giá thực trạng bàn ghế, sự tăng trưởng của học sinh phổ thông ở thành phố Hồ Chí Minh, làm cơ sở khoa học cho việc thiết kế trang bị dụng cụ lớp học phù hợp với từng lứa tuổi Công trình nghiên cứu về “Thực trạng môi trường trường học tại các trường phổ thông ở Đà Nẵng và Quảng Nam” năm 1998 của tác giả Đậu Thị Hòa nêu lên mối quan hệ giữa môi trường trường học và sự phát triển toàn diện của học sinh, nêu lên thực trạng môi trường trường học tại các trường phổ thông ở thành phố Đà nẵng và tỉnh Quảng Nam . Công trình nghiên cứu “Thiết lập môi trường học tập cho trẻ em mầm non” năm 2000 của PGS. Lê Xuân Hồng, Lê Thị Khang, Hồ Lai Châu, Hoàng Mai đã xây dựng mẫu về lớp học an toàn, lớp học khỏe mạnh cho các em học sinh mầm non. Đề tài “Điều tra hiện trạng vệ sinh môi trường trường học ở quận 8 TP.HCM” năm 2004 của GS- TSKH. Lê Huy Bá, Nguyễn Thị Trốn, Đinh Thị Thu Mai đã đánh giá khách quan hiện trạng vệ sinh môi trường trường học ở các trường phổ thông quận 8, thành phố Hồ Chí Minh. Đề tài “Điều tra hiện trạng môi trường trường học ở một số trường THPT các quận nội thành TP.HCM” năm 2004 của Đặng Quang Quỳnh cùng các cộng sự là TS. Phạm Xuân Hậu, Phạm Thị Thanh Hòa đã đánh giá khách quan hiện trạng vệ sinh môi trường ở một số trường THPT thuộc nội thành TP.HCM và đã đưa ra các biện pháp cải thiện hiện trạng môi trường trường học. Đề tài “Điều tra các chỉ tiêu vệ sinh môi trường trường học ở một số trường tiểu học thuộc huyện Hóc Môn, TP.HCM” của Nguyễn Thị Thu Thủy năm 2006 đã đánh giá tình trạng vệ sinh môi trường ở một số trường tiểu học thuộc huyện Hóc Môn, TP.HCM và đề xuất một số ý kiến nhằm cải thiện chất lượng vệ sinh môi trường trường học. Đề tài “Hiện trạng vệ sinh môi trường tại một số trường THCS quận Bình Thạnh” năm 2007 của Đặng thị Thu Hiền đã đánh giá về hiện trạng vệ sinh môi trường trường học, thái độ và hành vi đối với môi trường ở các trường thuộc quận Bình Thạnh, TP.HCM và đề xuất một số ý kiến nhằm nâng cao chất lượng vệ sinh môi trường trường hoc. Đề tài” Điều tra một vài chỉ tiêu vệ sinh môi trường trường học ở một số trường THCS quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh” năm 2008 của Nguyễn Thị Mai Cô đã đánh giá hiện trạng vệ sinh môi trường ở các trường thuộc quận Bình Thạnh, TP.HCM và đề xuất một số ý kiến nhằm nâng cao chất lượng vệ sinh môi trường trường học. Ngày 12-13/10/2009, Đoàn công tác của Uỷ ban Dân tộc do đồng chí Chu Tuấn Thanh đến Bắc Giang tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng vệ sinh môi trường ở trường phổ thông Dân tộc Nội trú. Trong hai ngày làm việc, đoàn khảo sát đã đến thăm và làm việc tại Trường Dân tộc Nội trú tỉnh, Trường Dân tộc Nội trú huyện Lục Nam. Tại đây, Đoàn tiến hành kiểm tra các công trình vệ sinh công cộng, nhà ăn, bếp ăn, khu ở nội trú của học sinh; khảo sát, phỏng vấn giáo viên và học sinh về công tác vệ sinh môi trường; trao đổi, toạ đàm với các trường về công tác vệ sinh môi trường học đường. Về cảnh quan, có các công trình nghiên cứu sau đây: - Nghiên cứu tác động của cây xanh đấn khí hậu đô thị ( Federer, C.A. 1976) - Ảnh hưởng của thực vật đến sự phản ứng của con người đối với âm thanh (Anderson, L., M., B., E., Mulligan and L., S., 1984) - Chọn lọc cây để ngăn bụi ô nhiễm ( Linsay, B.E, 1972 ), ngăn tiếng ồn và che chắn tầm nhìn ( Reethof, G. and G.M.Hiesle, 1976) - Nghiên cứu thiết kế cảnh quan đô thị ( Harg, 1969; Nelson, 1979; Hannebaun, 1986…) - Kỹ thuật trồng, tạo hình, chăm sóc, bảo quản, thay thế cây già cỗi, có các công trình: Chadwick ( 1970 ), Fernow ( 1911 ), Black, W. M. ( 1981 ). Công trình nghiên cứu “Cây cảnh và hoa Việt Nam” năm 2003 của PGS.TS Trần Hợp đã thống kê, mô tả về đặc điểm cấu tạo và nêu lên công dụng của các loại cây trồng làm cảnh và cây có hoa của Việt nam. Công trình nghiên cứu “Cây xanh và cây cảnh thành phố Hồ Chí Minh” năm 1998 của PGS.TS Trần Hợp đã mô tả, phân loại các loài cây có ở thành phố Hồ Chí Minh. Công trình nghiên cứu “Cây cỏ Việt Nam” tập I, II, III năm 1991-1993 của Phạm Hoàng Hộ đã thống kê, mô tả và phân loại cây cỏ ở Việt nam. Võ Văn Chi, Trần Hợp, Trịnh Minh Tân đã thống kê và mô tả các cây Bonsai của Việt Nam. Qua phân tích các công trình nghiên cứu trước đây có liên quan đến đề tài nghiên cứu, cho thấy vấn đề môi trường trong trường học đã được quan tâm nghiên cứu từ lâu. Nhưng các nghiên công trình đó chủ yếu thực hiện ở các thành phố lớn, vấn đề về cảnh quan, cây xanh phần lớn là các nghiên cứu về phân loại, thiết kế, tác động của hực vật…. Ở Tây Ninh chưa có công trình ngfhiên cứu nào về điều kiện sinh thái trong trường học. Do vậy, trong đề tài này tác giả đặc ra các vấn đề cần nghiên cứu là: Làm thế nào để cải thiện cảnh quan và điều kiện vệ sinh môi trườngtrong các trường học tại thị xã Tây Ninh. Đẩ giải quyết vấn đề này có 2 vấn đề chính cần giải đáp là: Điều kiện sinh thái môi trường của các trường học ở thị xã Tây Ninh hiện nay như thế nào? - Để tạo ra môi trường sư phạm thân thiện cho học sinh cần phải cải thiện điều kiện sinh thái của các trường học ở thị xã Tây Ninh bằng những giải pháp khả thi nào? Chương 2: MỤC TIÊU – ĐỐI TƯỢNG – NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1. Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu của luận văn là góp phần cải thiện các điều kiện sinh thái trong trường học làm cơ sở cho việc cải thiện điều kiện học tập, tạo ra môi trường sư phạm trong lành, an toàn và thân thiện cho học sinh theo chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Vấn đề nghiên cứu của luận văn là: 1) Khảo sát và đánh giá điều kiện sinh thái môi trường của các trường học ở thị xã Tây Ninh hiện nay. 2) Đề xuất các giải pháp khả thi để cải thiện hiện trạng điều kiện sinh thái của các trường học ở thị xã Tây Ninh nhằm tạo ra môi trường sư phạm thân thiện cho học sinh. 2.2. Đối tượng nghiên cứu 2.2.1. Đối tượng nghiên cứu Các mảng xanh và điều kiện vệ sinh môi trường trong các trường học. 2.2.2- Phạm vi nghiên cứu Các trường học thuộc các cấp học: tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông trong Thị xã Tây Ninh. Thị xã Tây ninh hiện nay có 13 trường mầm non, 26 trường tiểu học, và 11 trường trung học cơ sở, 5 trường trung học phổ thông. Chúng tôi tiến hành điều tra mẫu 6 trường tiểu học, 6 trường trung học cơ sở và 3 trường trung học phổ thông. Các trường điều tra là: * Khối tiểu học: - Cụm trường tiểu học trung tâm: +Tiểu học Kim Đồng: Số 02, Nguyễn Thái Học, KP3, Phường 2. + Tiểu học Võ Thị Sáu: Số 25, Võ Thị Sáu, KP3, Phường 3 . + Tiểu học Lê Văn Tám: Số 37,Tua Hai, KP3, Phường 1 . - Cụm trường tiểu học vùng ven: + Tiểu học Nguyễn Khuyến: Ấp TânTrung, xã Tân Bình. + Tiểu học Lê Ngọc Hân: Tổ 4, ấp Thạnh Trung, xã Thạnh Tân. + Tiểu học Duy Tân: ấp Ninh Hòa, xã Ninh Thạnh. * Khối THCS: - Cụm trường THCS trung tâm: + THCS Chu Văn An Số 138 Nguyễn Trãi, Phường 3. + THCS Phan Bội Châu: Khu phố 5, Phường 1. + THCS Trần Hưng Đạo: Đường 30-4, KP4 ,Phường 2. - Cụm trường THCS vùng ven: +THCS Nguyễn Văn Trỗi: Ấp Tân Trung, xã Tân Bình. +THCS Nguyễn Viết Xuân: Ấp Thạnh Hiệp, xã Thạnh Tân. +THCS Nguyễn Thái Học: Ấp Ninh Hòa, xã Ninh Thạnh. * Khối THPT: + THPT Lê Quý Đôn: KP4, Phường 4. + THPT Trần Đại Nghĩa: 66, Nguyễn Chí Thanh, Phường 3. + THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm: Phường 3. 2.3. Nội dung nghiên cứu Luận văn sẽ tập trung nghiên cứu các vấn đề sau đây: Khảo sát hiện trạng mảng xanh trong các trường học: - Thống kê thành phần cây xanh đang được trồng trong trường: cây bóng mát và cây hoa cảnh. - Xác định tỉ lệ che phủ của cây xanh so với khuôn viên trường. - Xác định các loài cây độc hại, các loài cây không phù hợp trồng trong trường học. Khảo sát các điều kiện vệ sinh môi trường trong các trường học thông qua một số chỉ tiêu vệ sinh môi trường trường học như: - Qui mô trường học. - Nhiệt độ, tiếng ồn, lượng bụi, chiếu sáng phòng học - Kích thước của bàn ghế, bảng. - Các công trình vệ sinh khác trong trường học. So sánh các chỉ tiêu vệ sinh môi trường ở các trường học được điều tra với các chỉ tiêu của Bộ giáo dục và Bộ y tế. Đề xuất các giải pháp cải thiện mảng xanh và điều kiện vệ sinh môi trường trong trường học. 2.3. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện các nội dung nghiên cứu đã đặt ra, luận văn sẽ áp dụng các phương pháp nghiên cứu sau đây: 2.3.1. Phương pháp tổng quan tư liệu Thu thập các tài liệu hiện có trong và ngòai nước về các chủ đề nghiên cứu của luận văn. 2.3.2. Phương pháp khảo sát thực địa Xác định địa điểm khảo sát: Sàng lọc và chọn các trường sao cho phân bố các trường học nghiên cứu đại diện cho hai vùng: vùng nông thôn và vùng nội thị. Tại mỗi địa điểm (mỗi trường) sẽ tiến hành các công việc sau: - Điều tra thành phần loài cây, đo chiều cao, đuờng kính và độ che phủ của cây. - Đo các chỉ tiêu vệ sinh môi trường như: Nhiệt độ, tiếng ồn, lượng bụi, chiếu sáng phòng học, do kích thước bàn ghế-bảng,đánh giá các công trình vệ sinh khác. - Chụp ảnh cây xanh, cây cảnh, và các hiện trạng điều kiện vệ sinh môi trường. 2.3.3. Phương pháp đo đạc: - Ánh sáng: +Dụng cụ: máy đo ánh sáng. +Cách đo: Ánh sáng tự nhiên: Tắt hết đèn trong phòng học, dùng máy đo ánh sáng đo bốn góc phòng học, lặp lại ba lần ở một vị trí đo, rồi lấy giá trị trung bình. Đo các dãy khác nhau, mỗi dãy chọn các phòng ở gốc và phòng ở giữa. +Thời gian đo: Buổi sáng: 7h và 11h. Buổi chiều: 13h và 16h30. +Đo 2 đợt: Đợt 1: tháng 10 – tháng 12 Đợt 2: tháng 2 – tháng 4 Ánh sáng nhân tạo: Tương tự như đo ánh sáng tự nhiên nhưng mở tất cả các đèn và thời gian đo, đợt đo như trên. - Nhiệt độ: Đo bằng nhiệt kế vào các giờ và vào hai đợt như trên. - Tiếng ồn: + Dụng cụ: Máy đo tiếng ồn. + Cách đo: Đo ở các dãy khác nhau và các phòng khác nhau, đo vào đầu giờ học và cuối giờ học. - Chỉ số chiếu sáng: + Cách tính: Đo diện tích các cửa sổ trong phòng và đo diện tích chấn song. Chỉ số chiếu sáng được tính bằng: ( Tổng diện tích cửua sổ - tổng diện tích chấn song )/ Tổng diện tích phòng học. + Thời gian đo: Đo 1 đợt ( tháng 2 – tháng 4 ) - Lượng bụi: + Dụng cụ: Đo bằng máy đo lượng bụi, đặt ở vị trí gần bảng. + Thời gian đo: Đo trong 5 phút ở một vị trí, lặp lại 3 lần ở một vị trí đo. Đo 1 đợt ( tháng 2 – tháng 4 ). Đo đuờng kính thân cây: Đo đường kính thân cây tại vị trí 1,3m từ gốc cây. Dùng thước dây đo vòng thân cây ở tại vị trí này ta thu được chu vi thân cây (P). Từ đó suy ra đường kính thân cây (d). Ta có: P =  *d  d = P  - Đo chiều cao cây: + Dụng cụ: Thước đo chiều cao cây. + Cách đo: Đo chiều cao của từng cây. - Đo đường kính tán lá: + Dụng cụ: Thước dây + Cách đo: Đo hai đường kính vuông góc với nhau của hình chiếu tán lá trên mặt đất giữa trưa. Đường kính tán lá được tính theo công thức: d(m) = ½(d1 + d2 ) - Độ che phủ: Đo đường kính tán lá (d). Diện tích bóng râm/ 1 cây được tính bằng công thức. S = 2 3,14 . 4 d 2.3.4. Phương pháp xử lý số liệu đã thu thập Xác định tên của loài cây dựa vào các giám định thực vật sau: - Cây cỏ thường thấy tại Việt Nam (6 tập) của Lê Khả Kế chủ biên, 1976. - Cây xanh và cây cảnh Sài Gòn – thành phố Hồ Chí Minh của Trần Hợp, 1998. - Cây cảnh và hoa Việt Nam của Trần Hợp, 1993. - Cây cỏ Việt Nam của Phạm Hoàng Hộ, 1993. Tổng hợp, phân tích, so sánh các số liệu thu được với tiêu chuẩn Việt Nam để đánh giá, xếp loại các trường học và đưa ra kết luận chung về hiện trạng mảng xanh và điều kiện vệ sinh môi trường trong các trường học của Thị xã Tây Ninh Phương pháp thống kê trong nghiên cứu khoa học để xử lí số liệu điều tra thực tế bằng phần mềm Excel. Chương 3: ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN – KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA THỊ XÃ VÀ HIỆN TRẠNG NGÀNH GIÁO DỤC CỦA THỊ XÃ TÂY NINH. 3.1. Điều kiện tự nhiên 3.1.1.Vị trí địa lí - Diện tích : 137,37 km2, gồm 5 phường và 5 xã. - Thị xã Tây Ninh nằm ở vị trí trung tâm tỉnh, cách TP.HCM 99 km theo đường Xuyên Á (Quốc lộ 22 A). Cách biên giới Camphuchia 40 km về phía Tây Bắc. 3.1.2. Khí hậu thời tiết - Thị xã Tây Ninh nằm trong vùng nhiệt đới gió mùa. Có hai mùa rõ rệt: mùa mưa bắt đầu từ tháng 5 đến tháng 11, mùa khô bắt đầu từ tháng 12 đến tháng 4 năm sau. Khí hậu nóng ẩm nhưng ôn hòa, ít khi có bão lụt. 3.1.3. Địa hình Địa hình tương đối bằng phẳng, thuận tiện cho việc xây dựng các loại công trình. Độ cao trung bình 8- 10 m (trừ núi Bà Đen), cao nhất 16m, thấp nhất 2m. 3.2. Điều kiện xã hội 3.2.1. Dân số -Dân số trung bình năm 2003: 125218 người. - Mật độ dân số năm 2003: 911,54 người /Km2 - Tốc độ tăng dân số bình quân năm 2001 – 2002 : 1,61%. - Tỷ lệ tăng dân số tự nhiên năm 2002: 1,01%. - Tỷ lệ tăng dân số cơ học năm 2002: 0,61%. 3.2.2. Lao động Năm 2002 số lao động là 59309 người chiếm 74,2% được chia ra: - Lao động nông - lâm – ngư nghiệp: 33,7%. - Lao động công nghiệp – tiểu thủ công nghiệp – xây dựng: 27,9%. - Lao động thương mại – dịch vụ: 38,4%. 3.2.3. Thu nhập và đời sống dân cư - Năm 2009, GDP bình quân đầu người đạt 24,6 triệu đồng, tương đương 1433 USD/người/năm. - Đời sống dân cư được cải thiện, kết cấu hạ tầng phát triển, văn hóa – xã hội có nhiều chuyển biến tốt. 3.3. Thực trạng phát triển kinh tế trên địa bàn thị xã Tây Ninh 3.3.1. Về kinh tế Tăng trưởng chung và cơ cấu kinh tế: Năm 2009 quy mô GDP trên địa bàn thị xã đạt 5105 tỷ đồng.. Ngành thương mại dịch vụ nói chung và ngành thương nghiệp nói riêng của thị xã tăng trưởng ổn định và chiếm tỷ trọng lớn nhất, giữ vai trò là trung tâm kinh tế của tỉnh. Cơ cấu kinh tế trên địa bàn thị xã hiện tại là: dich vụ - công nghiệp – nông nghiệp. Sản xuất nông nghiệp: Tốc độ tăng bình quân hàng năm 5,4% / năm. 3.3.2. Về kết cấu hạ tầng kỹ thuật Giao thông: Giao thông của thị xã chủ yếu là giao thông đường bộ, mật độ đường thị xã là 2,8 km/km2 và 3,2 km/ 1000 dân. Điện: nguồn điện cho thị xã là nguồn điện lưới quốc gia. Điện năng tiêu thụ trên địa bàn thị xã cao và tăng nhanh. Bưu chính viễn thông: hệ thống hoạt động tốt và đang phát triển mạnh. Cấp nước: Thị xã Tây Ninh có nguốn nước mặt và nước ngầm phong phú. Nhà máy nước TâyNinh có công suất 7000 m3/ngày, cung cấp khu vực thị xã, bình quân lượng cấp nước 16m3/hộ/tháng, tương đương 118 lít/người/ngày. 3.3.3. Cơ sở hạ tầng xã hội và an ninh quốc phòng Ngành y tế: Nhu cầu khám chữa bệnh rất lớn và đa dạng nhưng hệ thống y tế công lập chưa đáp ứng kịp. Ngành văn hóa – thể dục thể thao (VH –TDTT): Bên cạnh những kết quả đạt được, khó khăn lớn nhất với ngành VH – TDTT là kinh phí có hạn, cơ sở vật chất còn quá thiếu thốn chưa đáp ứng yêu cầu của nhân dân thị xã. Về an ninh quốc phòng: Thị xã là trung tâm chính trị - hành chính của tỉnh Tây Ninh, một tỉnh biên giới. Công tác giữ gìn an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội được coi trọng và đã đạt được những kết quả nhất định. 3.4. Hiện trạng ngành giáo dục thị xã Tây Ninh 3.4.1. Hiện trạng giáo dục bậc mầm non, tiểu học và trung học cơ sở Theo báo cáo kết quả năm học 2008 – 2009, hiện trạng ngành giáo dục của thị xã (từ cấp trung học cơ sở trở xuống) như sau: 3.4.1.1. Đội ngũ giáo viên Tổng số biên chế ngành giáo dục hiện có: 1385 cán bộ, giáo viên, nhân viên (các trường học: 1372, Phòng Giáo dục và Đào tạo: 13). Trong đó, giáo viên trực tiếp giảng dạy là 981, chiếm 71,5%. 3.4.1.2. Công tác phát triển trường, lớp *Mầm non: Có 13 trường, 103 lớp mẫu giáo, 42 nhóm trẻ. Tổng số học sinh: 4717/6582 trẻ trong độ tuổi, đạt tỷ lệ 71,66%. *Tiểu học: 26 trường với 327 lớp Tổng số học sinh đầu năm: 9763 học sinh, cuối năm: 9705 học sinh. *Trung học cơ sở: 11 trường, 183 lớp, so với năm trước giảm 4 lớp. Tổng số học sinh đầu năm: 7586 học sinh, cuối năm: 7342 học sinh. 3.4.1.3. Chất lượng giảng dạy, học tập *Giáo dục mầm non: Các trường mầm non, mẫu giáo trong thị xã tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới theo hướng tích hợp các nội dung chăm sóc – giáo dục, chú ý các hoạt động vui chơi phù hợp với sự phát triển tâm sinh lí lứa tuổi và yêu cầu nội dung theo từng chủ điểm, đảm bảo tốt các mục tiêu giáo dục mầm non; Các trường tiếp tục ứng dụng và đưa công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục mầm non, cụ thể đã có 15 tiết dự thi hội giảng vòng tỉnh có sử dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy. Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho các cháu, tổ chức tốt việc phòng tránh tai nạn, thương tích cho trẻ; tổ chức khám sức khỏe cháu 2 lần/ năm; tổ chức tột các chuyên đề xây dựng các tiết dạy lộng, ghép các nội dung giáo dục an toàn giao thông, giáo dục dinh dưỡng, giáo dục lễ giáo… Các nhóm, lớp mầm non tư thục đã thực hiện tốt các quy định về chuyên môn và tham gia các hội thi, chuyên đề của ngành tổ chức. *Giáo dục tiểu học: Trong năm học 2008 – 2009, tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, tổ chức chuyên đề sử dụng giáo án điện tử nhắm nâng cao chất lượng giảng dạy. Cuối năm học, học sinh lên lớp thẳng đạt 9 560/9 705 em, chiếm tỷ lệ 98,5%, trong đó loại giỏi 46,2%, loại yếu 1,5%. Chất lượng học lực của học sinh dân tộc đạt 175/202 em, tỷ lệ 86,63%, duy trì sĩ số học sinh dân tộc đạt 202/202 em, tỷ lệ 100%. Tổng số học sinh được công nhận hoàn thành chương trình tiểu học: 1787/1787 đạt 100%. Thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” đánh giá, xếp loại học sinh chính xác đúng thực chất; giáo viên tích cực tham gia học tập, nâng cao trình độ và nâng cao tay nghề. * Giáo dục trung học cơ sở: Tổ chức thực hiện tốt việc cải tiến, đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh; tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, khai thác tính năng phần mềm phù hợp với môn học, đến nay đã có 11/11 trường sử dụng việc soạn giảng bằng giáo án điện tử ở một số bộ môn giúp cho việc giảng dạy ngày càng hiệu quả hơn. Hiện tại, đa số giáo viên của các trường đã thực hiện được giáo án điện tử và đưa vào giảng dạy trực tiếp ở lớp. Tổ chức công tác hướng nghiệp ngay từ đầu cấp, kết quả học sinh lớp 9 có bắng nghề đạt 1 486/1650 em – tỷ lệ 90,1%. Chất lượng học sinh: đạt yêu cầu về học lực 92,2%, trong đó học sinh giỏi 20,3% , loại yếu kém : 7,8%. Tổng số học sinh được công nhận đạt tốt nghiệp THCS 1900/1913 đạt 99,3%. 3.4.1.4. Công tác phổ cập giáo dục * Tiểu học chống mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Duy trì đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học 10/10 phường, xã; duy trì và nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, chống mù chữ trong địa bàn, tốt nghiệp tiểu học trẻ 11 tuổi là 1 806/1 930 tỷ lệ 93,6%; trẻ từ 11 đến 14 tuổi tốt nghiệp là 7 715/7 879 tỷ lệ 97,92%. Huy động trẻ 6 tuổi ra lớp đạt 100%; trẻ tiểu học bỏ học 44 em – tỷ lệ 0,45% . Số người biết chữ trong độ tuổi từ 15 – 35: 43 561/ 44 033 tỷ lệ 98,9%. * PCGD trung học cơ sở và PCGD trung học phổ thông Duy trì đạt chuẩn quốc gia về PCGD THCS 10/10 phường, xã; trong năm học, số học sinh bỏ học là 100 em – tỷ lệ 1,32%. 3.4.1.5. Công tác xã hội hóa: Công tác xã hội hóa trên lĩnh vực giáo dục tiếp tục được quan tâm đẩy mạnh, góp phần vào sự nghiệp phát triển giáo dục của địa phương; công tác khuyến học, khuyến tài được thực hiện thường xuyên, kịp thời động viên khen thưởng giáo viên, học sinh đạt thành tích và giúp học sinh nghèo hiếu học. - Hội đồng gaío dục các cấp đã có nhiều giải pháp tích cực tuyên truyền sâu rộng các văn bản hướng dẫn của các cấp cho mọi tầng lớp nhân dân để thực hiện cuốc vận động “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và phong tràu “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở các ngành học. Chi hội khuyến học các cấp hoạt động đạt hiệu quả, kịp thời tổ chức khen thưởng, động viên công tác khuyến học, khuyến tài đối với học sinh và giáo viên. 3.4.1.6. Công tác xây dựng trường, lớp: Tiến hành sửa chữa và xây dựng phòng học theo hướng kiên cố hóa, chuẩn hóa được 55 phòng, trong đó xây mới 25 phòng lầu và sữa chữa 30 phòng (lầu: 8, trệt: 22). Trong năm học, có 3 trường đạt chuẩn quốc gia ( TH Trần Phú, TH Nguyễn Du và mầm non Rạng Đông). Tính đến nay, số trường đạt chuẩn quốc gia trong thị xã là 15/50 đơn vị, tỷ lệ 30%, trong đó mầm non: 5 trường, tiểu học : 7 trường, THCS: 3 trường. Hiện nay đang tiếp tục đầu tư xây dựng thêm 2 trường đạt chuẩn quốc gia vào cối năm 2009 là: tiểu học Duy Tân ( xã Ninh Thạnh ) và tiểu học Nguyễn Khuyến ( xã Tân Bình ). 3.4.2. Hiện trạng giáo dục bậc trung học phổ thông: Thị xã hiện nay có 5 trường THPT đều nằm ở khu vực trung tâm thị xã, tổng đội ngũ cán bộ - giáo viên – nhân viên hiện có là 335, trong đó có 294 giáo viên trực tiếp giảng dạy. Tất cả các giáo viên đều đạt chuẩn trình độ đại học. Tổng số học sinh là 5913, với 140 lớp học. Chất lượng giảng dạy ở bậc trung học phổ thông ở thị xã được đánh giá là tốt nhất so với các huyện khác trong tỉnh. Chương 4: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 4.1. Hiện trạng cây xanh và cây cảnh tại một số trường học trong thị xã Tây Ninh 4.1.2. Thành phần loài Kết quả điều tra cây xanh ở một số trường học thuộc thị xã Tây Ninh, chúng tôi ghi nhận có 132 loài cây thuộc 63 họ, 36 bộ, 3 ngành. Chúng tôi sắp xếp các loài theo hệ thống phân loại thực vật của A. Takhtajan (1987). Trong đó chủ yếu là các loài cây thuộc ngành Ngọc lan. Ngành Dương xỉ (Polypodiophyta) có 1 loài Ngành Thông (Pinophyta) có 5 loài Ngành Ngọc lan (Magnoliophyta) có 126 loài gồm 2 lớp: Lớp Ngọc lan (Magnoliopsida ) có 86 có loài Lớp Hành (Liliopsida) có 40 loài. Các họ có số loài nhiều là: họ Thầu dầu Euphorbiaceae (8 loài), họ Vang Caesalpiniaceae (5 loài), họ Dâu tằm Moraceae (5 loài), họ Trúc đào Apocynaceae (7 loài), họ Bồng bồng Dracaenaceae (8 loài), họ cau (15 loài), họ Ráy Araceae (5 loài). Trong 132 loài cây có 89 loài thuộc cây làm cảnh (67,42%) và 43 loài cây bóng mát ( 32,58% ). Các loài cây bóng mát được trống phổ biến hơn cả là: bàng (Terminalia catappa L.), dầu con rái (Dipterocarpus alatus Roxb.), xà cừ (Khaya senegalensis A.Juss.), phượng vĩ (Delonix regia (Boj. ex Hook.) Raf.), tràm bông vàng (Acacia auriculaeformis A. Cunn.). Loài cây bóng mát được trống mới nhiều nhất là cây sao đen (Hopea odorata Roxb.) và dầu con rái (Dipterocarpus alatus Roxb.). Cây cảnh trong trường học tương đối phong phú và đa dạng. các loài cây hoa kiểng được trồng phổ biến là: Chuỗi ngọc (Duranta repens L.), sứ Thái Lan (Adenium obesum Roem. et Sch.), trang đỏ (Ixora coccinea Linn.), cau sâm banh (Hyophorbe lagenicaulis), thiết mộc lan (Dracaena fragrans), lá trắng (Cordia latifolia Roxb.), huyết dụ (Cordyline terminalis (L.) Kunth.). Nhìn chung, các trường ở khu vực trung tâm có số lượng và thành phần lo._.ài cây hoa kiểng phong phú hơn rất nhiều so với các trường ở khu vực vùng ven. Nguyên nhân chính là do khu vực trung tâm là nơi tập trung đông dân cư, với mức sống cao hơn so với khu cực vùng ven, do đó vấn đề học tập của các em được quan tâm, đầu tư cao hơn. Các trường có hệ thống cây hoa kiểng đẹp và phong phú là trường tiểu học Kim Đồng, tiểu học Võ Thị Sáu; những trường trồng cây hoa kiểng rất ít như trường tiểu học Lê Ngọc Hân, THPT Trần Đại Nghĩa. 4.1.3. Chiều cao và đường kính thân cây 4.1.3.1. Chiều cao Số lượng cây bóng mát được trình bày trong các bảng 4.1, 4.2, 4.3, 4.4. Bảng 4. 1: Số lượng cây bóng mát ở một số trường tiểu học (theo chiều cao) Tên trường Số cây Loại cây Loại 1:12m Các trường tiểu học khu vực trung tâm Lê Văn Tám 14 11 3 0 Võ Thị Sáu 41 5 19 17 Kim Đồng 63 12 20 31 Tổng số 118 28 42 48 Tỷ lệ % 100% 23,73% 35,59% 40,68% Các trường tiểu học khu vực vùng ven Nguyễn Khuyến 34 19 14 1 Lê Ngọc Hân 119 32 63 24 Duy Tân 48 28 18 2 Tổng số 201 79 95 27 Tỷ lệ % 100% 39,3% 47,26% 13,43% Bảng 4. 2: Số lượng cây bóng mát ở một số trường THCS (theo chiều cao) Tên trường Số cây Loại cây Loại 1:12m Các trường THCS khu vực trung tâm Phan Bội Châu 31 10 16 5 Trần Hưng Đạo 60 9 17 34 Chu Văn An 68 35 26 7 Tổng số 159 54 59 46 Tỷ lệ % 100% 33,96% 37,11% 28,93% Các trường THCS khu vực vùng ven Nguyễn Văn Trỗi 72 13 25 34 Nguyễn Viết Xuân 49 3 30 16 Nguyễn Thái Học 121 24 26 71 Tổng số 242 40 81 121 Tỷ lệ % 100% 16,53% 33,47% 50% Bảng 4. 3: Số lượng cây bóng mát ở một số trường THPT (theo chiều cao) Tên trường Số cây Loại cây Loại 1:12m Lê Quí Đôn 45 1 23 21 Nguyễn Bỉnh Khiêm 68 39 29 Trần Đại Nghĩa 106 11 59 36 Tổng số 219 51 111 57 Tĩ lệ % 100% 23.29% 50.68% 26.03% Bảng 4. 4: Số lượng cây bóng mát trong các trường ở thị xã Tây Ninh (theo chiều cao) Tên trường Số cây Loại cây Loại 1: 12m Bậc tiểu học 319 107 137 75 Bậc THCS 401 94 140 167 Bậc THPT 219 51 111 57 Tổng số 939 252 388 299 Tỷ lệ % 100% 26,84% 41,32% 31,84% Từ số liệu ở bảng 4.4 cho thấy trong trường học các cây bóng mát được xếp theo chiều cao như sau: Loại 1 (cao < 6m): có 252 cây Loại 2 (cao 6 - 12m): có 388 cây Loại 1 (cao > 6m): có 299 cây Những loài cây cao dưới 6 m là: Bò cạp nước (Cassia fistula L.), huyền diệp (Polyalthia longifolia (Lam.)), viết (Mimusops elengi L.), vương tùng (Araucaria cookii Juss), ngọc lan vàng (Michelia champaca L.), bằng lăng tím (Lagerstroemia reginae Roxb.), ngọc lan trắng (Michelia alba DC.), dầu con rái (Dipterocarpus alatus Roxb.), xà cừ (Khaya senegalensis A.Juss.), nhàu (Morinda citrifolia L. var. bracteata Hook.f.), xa kê (Artocarpus altilis (Park.) Forb.), trứng cá (Muntingia calabura L.), tràm bông vàng (Acacia auriculaeformis A. Cunn.), tràm liễu (Callistemom citrinus(Curtis) Skeels.). Các loài cây này thuộc cây gỗ vừa và lớn, điều này chứng tỏ đây là những cây mới được trồng gần đây. Những loài cao trên 12 m là: Bàng (Terminalia catappa L.), Gõ đỏ (Afzelia xylocarpa (Kurz.) Graib.), Dầu con rái (Dipterocarpus alatus Roxb), Sao đen (Hopea odorata Roxb.), Phượng vĩ (Delonix regia (Boj. ex Hook.) Raf. ), Xoài (Mangifera indica L.), Keo tai tượng (Acacia mangium Wild.), Xà cừ (Khaya senegalensis A.Juss.), Bạch đàn trắng (Eucalyptus camaldulensis Dehn.), Tràm bông vàng (Acacia auriculaeformis A. Cunn.). Ở các một số trường như trường THCS Nguyễn Thái Học có các cây bóng mát cao trên 20 m như: Xà cừ (Khaya senegalensis A.Juss.), Sao đen (Hopea odorata Roxb.), Keo tai tượng (Acacia mangium Wild.) ,tràm bông vàng (Acacia auriculaeformis A. Cunn.); trường tiểu học Duy Tân cũng có cây sao đen cao trên 20m; trường THPT Trần Đại Nghĩa có những cây dầu con rái (Dipterocarpus alatus Roxb.) cao trên 20 m; trường THCS Chu Văn An có cây gõ đỏ (Afzelia xylocarpa (Kurz.) Graib.), THCS Nguyễn văn Trỗi có cây xà cừ cao trên 20m. Đây là những cây được trồng lâu năm. Trường có cây bóng mát rất ít là trường tiểu học LêVăn Tám ( 14 cây ). Những trường mới được thành lập như: Tiểu học Nguyễn Khuyến, tiểu học Duy Tân thì chủ yếu là các cây mới đựoc trồng cách đây 2 – 3 năm. Cây xanh được trồng trong các trường không có sự phân biệt theo cấp học nhưng có sự phân biệt theo khu vực. Các trường học ở khu vực trung tâm thường có diện tích nhỏ nên số lượng cây bóng mát được trồng ít hơn, các trường ở khu vực vùng ven thì có diện tích rộng nên số lượng cây bóng mát được trồng nhiều hơn. 0 50 100 150 200 250 300 350 400 Loại 1: 12m Số cây HìHình 4.1: Biểu đồ số lượng cây xanh phân theo chiều cao. 4.1.3.2. Đường kính thân cây Thống kê đường kính của các cây bómg mát của các trường ở thị xã Tây Ninh được trình bày trong bảng 4.5, 4.6, 4.7, 4.8. Bảng 4. 5: Thống kê cây bóng mát ở một số trường tiểu học (theo đường kính) Tên trường Số cây Loại cây <10cm 10- 30cm 30- 50cm 50- 70cm 70- 90 cm >90 cm Các trường tiểu học khu vực trung tâm Lê Văn Tám 14 6 8 Võ Thị Sáu 41 1 32 6 2 Kim Đồng 63 12 31 15 2 1 2 Tổng số 118 19 71 21 4 1 2 Tĩ lệ % 100% 16,1% 60,17% 17,8% 3,39% 0,85% 1,69% Các trường tiểu học khu vực vùng ven Nguyễn Khuyến 34 31 3 Lê Ngọc Hân 119 30 81 8 Duy Tân 48 41 7 Tổng số 201 102 91 8 Tĩ lệ % 100% 50,75% 45,27% 3,98% Bảng 4. 6: Số lượng cây bóng mát ở một số trường THCS (theo đường kính) Tên trường Số cây Loại cây <10 cm 10- 30cm 30- 50cm 50- 70cm 70- 90 cm >90 cm Các trường THCS khu vực trung tâm Phan Bội Châu 31 12 18 1 Trần Hưng Đạo 60 8 41 11 Chu Văn An 68 31 28 8 1 Tổng số 159 51 87 20 1 Tĩ lệ % 100% 32,0 8% 54,72% 12,58% 0,63% Các trường THCS khu vực vùng ven Nguyễn Văn Trỗi 72 9 34 23 4 1 1 Nguyễn Viết Xuân 49 1 41 6 1 Nguyễn Thái Học 121 24 88 9 Tổng số 242 34 163 38 5 1 1 Tĩ lệ % 100% 14,0 5% 67,36% 15,7% 2,07% 0,41% 0,41 % Bảng 4. 7: Số lượng cây bóng mát ở một số trường THPT (theo đường kính) Tên trường Số cây Loại cây <10 cm 10- 30cm 30- 50cm 50- 70cm 70-90 cm >90 cm Lê Quí Đôn 45 2 25 17 1 Nguyễn Bỉnh Khiêm 68 45 22 1 Trần Đại Nghĩa 106 1 82 22 1 Tổng số 219 48 129 40 2 Tĩ lệ % 100% 21.92% 58.9% 18.26% 0.91% Bảng 4. 8: Số lượng cây bóng mát ở một số trường trong thị xã Tây Ninh (theo đường kính) Tên trường Số cây Loại cây <10 cm 10- 30cm 30- 50cm 50- 70cm 70- 90cm >90 cm Bậc tiểu học 319 121 162 29 4 2 1 Bậc THCS 401 85 250 58 6 1 1 Bậc THPT 219 48 129 40 2 0 0 Tổng số 939 254 541 127 12 3 2 Tỷ lệ % 100% 27,05% 57,61% 13,53% 1,28% 0,32% 0,21% 0 100 200 300 400 500 600 90cm Hình 4.2: Biểu đồ số lượng cây bóng mát phân theo đường kính. Tổng số lượng cây xanh lấy bóng mát phân theo cấp đường kính được nêu trong bảng 4.8 Trong 939 cây xanh lấy bóng mát thống kê được có: - 27,05% cây có đường kính thân < 10 cm, - 57,61% cây có đường kính thân 10 – 30 cm, - 13,53% cây có đường kính thân 30 – 50 cm, - 1,28% cây có đường kính thân 50 – 70 cm, - 0,32% cây có đường kính thân 70 – 90 cm, - 0,21% cây có đường kính thân > 90 cm. Những loài cây có đường kính dưới 10 cm là: Huyền diệp (Polyalthia longifolia (Lam.) ), viết (Mimusops elengi L.), vương tùng (Araucaria cookii Juss), ngọc lan vàng (Michelia champaca L.), bằng lăng tím (Lagerstroemia reginae Roxb.), dầu con rái (Dipterocarpus alatus Roxb.), ngọc lan trắng (Michelia alba DC.), xà cừ (Khaya senegalensis A.Juss.), nhàu (Morinda citrifolia L. var. bracteata Hook.f.), Si (Ficus benjamina L.), phượng vĩ (Delonix regia (Boj. ex Hook.) Raf.). Những loài cây có đường kính trên 70 cm là: Giáng hương (Pterocarpus macrocarpus Kurz.), lim sét (Peltophorum pterocarpum (A.P.de Cand.) Back. ex Heyne). xà cừ (Khaya senegalensis A.Juss.) ,sao đen (Hopea odorata Roxb.). Nếu căn cứ vào đường kính để xem xét độ tuổi của cây xanh bỏ qua sự khác biệt về đặc tính sinh học giữa các loài cây, có thể thấy rằng: - 27,05% cây xanh là mới trồng hoặc còn nhỏ có đường kính <10 cm. Đây là những cây bóng mát bổ sung cho số lượng cây xanh trường học trong những năm tới. Số lượng những cây xanh mới trồng lớn hơn nhiều so với những cây già cỗi ( 1,81% cây có đuờng kính >50 cm). Do đó chỉ cần có biện pháp chăm sóc thích hợp thì số lượng cây xanh trong trường học trong những năm tới sẽ tăng dần lên. - 71,14% cây xanh có đường kính từ 10 – 70 cm là thời kì sinh trưởng tốt nhất của cây, cây sẽ phát huy tác dụng tốt nhất về mặt môi sinh như tạo bóng mát, làm khí hậu trong lành. Số lượng cây bóng mát ở các trường vùng ven nhiều hơn so với các trường trung tâm: các trường tiểu học ở vùng ven ( 201 cây ) các trường tiểu học ở khu vực trung tâm ( 118 cây ), các trường THCS ở vùng ven ( 242 cây ) các trường THCS ở khu vực trung tâm ( 159 cây ). Ở các trường tiểu học khu vực trung tâm số lượng cây bóng mát mới được trồng là quá ít ( 19 cây ) so với các trường tiểu học ở khu vực vùng ven ( 102 cây). 4.1.4. Độ che phủ Diện tích phủ xanh ở trường học được thống kê như trong bảng 4.9, 4.10, 4.11. Bảng 4. 9: Độ che phủ cây xanh ở một số trường tiểu học Trường Diện tích cây bóng mát (m2) Diện tích cây cảnh (m2) Diện tích trường (m2) Độ che phủ % Thực trạng TCVN Các trường tiểu học khu vực trung tâm Lê Văn Tám 1 28,88 16,70 2 790,4 5,2 30 Võ Thị Sáu 2 050,74 755,93 8 785,5 31,95 30 Kim Đồng 7 435,44 388,39 10 893 71,82 30 Các trường tiểu học khu vực vùng ven Nguyễn Khuyến 147,45 334,37 7 410 6,5 30 Lê Ngọc Hân 4 043,78 56,28 7 826 52,39 30 Duy Tân 335,99 533,26 6 930 12,83 30 Bảng 4. 10: Độ che phủ cây xanh ở một số trường THCS Trường Diện tích cây bóng mát (m2) Diện tích cây cảnh (m2) Diện tích trường (m2) Độ che phủ % Thực trạng TCVN Các trường THCS khu vực trung tâm Phan Bội Châu 905,47 157,53 7 774 13,67 30 Trần Hưng Đạo 3 050,20 126,79 7 731 41,09 30 Chu Văn An 1 175,52 190,44 8 609 15,87 30 Các trường THCS khu vực vùng ven Nguyễn Văn Trỗi 1 598,20 29,54 4849 33,57 30 Nguyễn Viết Xuân 2 625,98 44,64 11 665 22,89 30 Nguyễn Thái Học 4 529,20 86,32 7790 59,25 30 Bảng 4. 11: Độ che phủ cây xanh ở một số trường THPT Trường Diện tích cây bóng mát (m2) Diện tích cây cảnh (m2) Diện tích trường (m2) Độ che phủ % Thực trạng TCVN Lê Quí Đôn 3 933,48 195,78 12 035 34,31 30 Nguyễn Bỉnh Khiêm 1 302,17 163,34 7 774 18,85 30 Trần Đại Nghĩa 2 808,11 52,81 10 579 27,04 30 Từ những số liệu ở bảng 4.9, 4.10, 4.11 cho thấy: Diện tích phủ xanh ở các trường học có sự chênh lệch rất lớn: từ 5,2% đến 71,82%, diện tích phủ xanh trung bình trong trường học khoảng 29,8%. Độ che phủ của cây bóng mát vào khoảng 27,27 %. Độ che phủ của cây cảnh vào khoảng 2,53 %. So với tiêu chuẩn Việt Nam về độ che phủ trong trường học là 30% thì độ che phủ trung bình trong các trường học ở thị xã Tây Ninh nhìn chung là đạt yêu cầu, có thể nói là đảm bảo được cho việc tạo ra môi trường trong lành , dễ chịu cho học sinh khi ở trong trường học. Tuy nhiên độ che phủ của cây xanh không đồng đều giữa các trường. Một số trường có độ che phủ rất cao như: trường tiểu học Kim Đồng ( 71,82%), tiểu học Lê Ngọc Hân ( 52,39%), THCS Trần Hưng Đạo ( 41,09% ), THCS Nguyễn Thái Học ( 59,25%). Tuy nhiên một số trường lại có độ che phủ rất thấp như: tiểu học Lê Văn Tám ( 5,2%), tiểu học Nguyễn Khuyến (6,5%), THCS Phan Bội Châu ( 13,67% ). Những trường học có độ che phủ của cây xanh quá thấp sẽ gây ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe và tâm lí của học sinh. Bởi vì các em cần có một môi trường trong lành để học tập, cần khoảng không gian mát mẻ, tươi đẹp để vui chơi đùa giỡn sau những giờ học căng thẳng. Thảm cỏ cũng là một trong những yếu tố tạo ra môi truờng trong lành trong trường học, nhưng hầu hết các trường ở khu vực vùng ven không có thảm cỏ. Một số trường ở khu vực trung tâm do diện tích nhỏ, số lượng học sinh đông, nên diện tích xây dựng chiếm phần lớn diện tích trường, do đó không có nhiều khoảng không gian để trống các loại cây bóng mát, cây hoa kiểng cũng chỉ được trống rất ít. Một số truờng ở khu vực vùng ven thì có diện tích rộng rãi đễ trồng cây bóng mát nhưng số lượng cây hoa kiểng được trống là rất ít. Lí do là vì kinh phí hạn hẹp, không có kinh phí để đầu tư trồng cây hoa kiểng trong trường, cho nên cảnh quan của trường không được đẹp. Đa số các trường không có trồng các chậu cây trong lớp học, việc trong cây trong lớp học rất hiếm. Nhìn chung trường học là nơi có nhiều học sinh, các em trung bình có mặt ở trường từ 4 -6 giờ mỗi ngày, giờ ra chơi là thời gian để các em vui chơi, nghỉ ngơi. Nếu trường học là một môi trường có đầy đủ bóng mát, tươi đẹp thì sẽ tạo ra một tâm lí dễ chịu cho học sinh, qua đó góp phần nâng cao chất lượng học tập. 4.1.5. Một số cây độc hại trong trường học: Qua điều tra chúng tôi nhận thấy trong một số trường học có trống một số loài cây độc hại, các cây này có thể sẽ gây ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe của các em học sinh và giáo viên trong truờng, đó là: - Trúc đào (Nerium oleander L.) toàn thân cây có độc, lá cây có các glycozit độc với tim. Trúc đào được trồng ở trường THCS Trần Hưng Đạo. - Xương rắn (Euphorbia milii ) toàn thân có nhiều gai nhọn, cây này không thích hợp để trồng trong các trường học vì các em học sinh thường hiếu động, ưa chơi đùa, chạy nhảy, việc trồng cây này trong trường học sẽ không an toàn cho học sinh. Cây xương rắn được trồng ở trường: tiểu học Lê Văn Tám, THCS Chu Văn An, THCS Nguyễn Thái Học, THCS Nguyễn Viết Xuân. 4.1.6. Tóm tắt đánh giá về hiện trạng cảnh quan và cây xanh trong các trường tại Tây Ninh - Qua điều tra cơ bản cây xanh của 15 trường học, nhận thấy rằng trong khuôn viên trường học có 132 loài cây thuộc 63 họ, 36 bộ, 3 ngành.: Ngành Dương xỉ ( Polypodiophyta ) có 1 loài Ngành Thông (Pinophyta ) có 5 loài Ngành Ngọc lan (Magnoliophyta ) có 126 loài gồm 2 lớp: Lớp Ngọc lan (Magnoliopsida ) có 86 có loài Lớp Hành (Liliopsida ) có 40 loài. - Các họ có số loài nhiều là: họ Thầu dầu Euphorbiaceae (8 loài), họ Vang Caesalpiniaceae (5 loài), họ Dâu tằm Moraceae (5 loài), họ Trúc đào Apocynaceae (7loài), họ Bồng bồng Dracaenaceae (8 loài), họ cau (15 loài), họ Ráy Araceae (5 loài). - Trong 132 loài cây có 89 loài thuộc cây làm cảnh (7,42%) và 43 loài cây bóng mát (32,58%). - Phần lớn các cây bóng mát là mới đuợc trồng gần đây, hoặc đang ở trong thời kì sinh trưởng tốt nhất, số lượng cây cổ thụ và đại thụ rất ít. - Các trường học ở khu vực trung tâm có số lượng cây bóng mát được trồng ít hơn so với các trường ở khu vực vùng ven. - Cây xanh mới trồng hoặc còn nhỏ có đường kính <10 cm chiếm tỷ lệ 27,05% . Số lượng những cây xanh mới trồng lớn hơn nhiều so với những cây già cỗi (1,81% cây có đuờng kính >50 cm). - Cây xanh có đường kính từ 10 – 70 cm là thời kì sinh trưởng tốt nhất chiếm tỷ lệ 71,14%. - Số lượng cây bóng mát ở các trường vùng ven nhiều hơn so với các trường trung tâm: các trường tiểu học ở vùng ven (201 cây) các trường tiểu học ở khu vực trung tâm (118 cây), các trường THCS ở vùng ven (242 cây) các trường THCS ở khu vực trung tâm (159 cây). - Ở các trường tiểu học khu vực trung tâm số lượng cây bóng mát mới được trồng là quá ít (19 cây) so với các trường tiểu học ở khu vực vùng ven (102 cây). - Diện tích phủ xanh ở 15 trường khảo sát là khoảng : từ 5,2% đến 71,82%, diện tích phủ xanh trung bình trong trường học khoảng 29,8%. Độ che phủ của cây bóng mát vào khoảng 27,27 %. Độ che phủ của cây cảnh vào khoảng 2,53 %. - Độ che phủ của cây xanh không đồng đều giữa các trường. - Một số trường có độ che phủ rất cao như: trường tiểu học Kim Đồng (71,82%), tiểu học Lê Ngọc Hân (52,39%), THCS Trần Hưng Đạo (41,09% ), THCS Nguyễn Thái Học (59,25%). - Một số trường lại có độ che phủ rất thấp như: tiểu học Lê Văn Tám (5,2%), tiểu học Nguyễn Khuyến (6,5%), THCS Phan Bội Châu (13,67%). - Hầu hết các trường ở khu vực vùng ven không có thảm cỏ. - Đa số các trường không có trồng các chậu cây trong lớp học. - Một số loài cây độc hại trong trường học là: Trúc đào ( Nerium oleander L.), xương rắn (Euphorbia milii ). - Tất cả các trường đều không có gắn bảng tên cho cây. 4.2. Hiện trạng các điều kiện vệ sinh môi trường trong một số trường học tại thị xã Tây Ninh 4.2.1. Sơ lược về các trường điều tra Bảng 4. 12: Một số đặc điểm về các trường tiểu học thuộc cụm trường trung tâm. Tên trường Đặcđiểm Cụm trường tiểu học trung tâm Lê Văn Tám Võ Thị Sáu Kim Đồng Địa chỉ Số 37,Tua Hai, KP3, P1,TXTN Số 25, Võ Thị Sáu, KP3, P3, TXTN Số 02, Nguyễn Thái Học, KP3, P2, TXTN Số điện thoại 0663 822467 0663 822448 Diện tích trường 2790,4 m2 8785,5 m2 10893 m2 Diện tích sân trường 586 m2 5515 m2 6000 m2 Số giáo viên 29 56 55 Số phòng học 15 30 30 Diện tích/1 phòng học 48 m2 43 m2 48 m2 Tổng số học sinh 552 1173 1115 Số học sinh/ lớp 37 39 37 Số lớp học 15 30 30 Số lớp học/ 1 phòng 1 1 1 Phòng chức năng Thiết bị 0 1 1 Lab 0 0 0 Thí nghiệm 0 0 0 Y tế 1 1 1 Thư viện 0 1 1 Vi tính 1 1 1 Nghe nhìn 0 0 1 Thể dục 0 0 1 Bảng 4. 13: Một số đặc điểm về các trường tiểu học thuộc cụm trường vùng ven. Tên trường Đặcđiểm Cụm trường tiểu học vùng ven Nguyễn Khuyến Lê Ngọc Hân Duy Tân Địa chỉ Ấp TânTrung, xã Tân Bình, TXTN Tổ 4, ấp Thạnh Trung, xã Thạnh Tân, TXTN Ấp Ninh Hòa, xã NinhThạnh, TXTN Số điện thoại 0663 839128 0663 839110 0663 824003 Diện tích trường 7410 m2 7826 m2 6930 m2 Diện tích sân trường 3800 m2 3500 m2 5500 m2 Số giáo viên 20 21 15 Số phòng học 15 8 12 Diện tích/1 phòng học 48 m2 56-64 m2 48 m2 Tổng số học sinh 386 403 241 Số học sinh/ lớp 35 31 30 Số lớp học 11 13 8 Số lớp học/ 1 phòng 1 1-2 1 Thiết bị 1 1 0 Lab 1 0 0 Thí nghiệm 0 0 0 Phòng chức năng Y tế 1 0 1 Thư viện 1 1 3 Vi tính 1 0 1 Nghe nhìn 0 0 0 Thể dục 0 0 0 Bảng 4. 14: Một số đặc điểm về các trường THCS thuộc cụm trường trung tâm. Tên trường Đặcđiểm Cụm trường THCS trung tâm Phan Bội Châu Trần Hưng Đạo Chu Văn An Địa chỉ Khu phố 5, P1, TXTN Đường 30-4, KP4 ,P2, TXTN Số 138 Nguyễn Trãi, P3, TXTN Số điện thoại 0663 825262 0663 822972 0663 822539 Diện tích trường 7774 m2 7731 m2 8609 m2 Diện tích sân trường 5000 m2 1600 m2 6179 m2 Số giáo viên 46 60 55 Số phòng học 18 25 28 Diện tích/1 phòng học 50,16 m2 54-56 m2 48 m2 Tổng số học sinh 744 1082 1125 Số học sinh/ lớp 41 43 40 Số lớp học 18 25 28 Số lớp học/ 1 phòng 1 1 1 Phòng chức năng Thiết bị 1 1 1 Lab 1 1 1 Thí nghiệm 3 2 3 Y tế 1 1 1 Thư viện 1 1 1 Vi tính 1 1 1 Nghe nhìn 1 1 1 Thể dục 1 0 1 Bảng 4. 15: Một số đặc điểm về các trường THCS thuộc cụm trường vùng ven. Tên trường Đặc điểm Cụm trường THCS vùng ven Nguyễn Văn Trỗi Nguyễn Viết Xuân Nguyễn Thái Học Địa chỉ Ấp Tân Trung, xã Tân Bình, TXTN Ấp Thạnh Hiệp, xã Thạnh Tân, TXTN Ấp Ninh Hòa, xã Ninh Thạnh, TXTN Số điện thoại 0663 819179 0663 839124 0663 821453 Diện tích trường 4848 m2 11665 m2 7790 m2 Diện tích sân trường 2329,5 m2 5600 m2 1276 m2 Số giáo viên 28 31 34 Số phòng học 8 9 11 Diện tích/1 phòng học 56 m2 50 m2 50 m2 Tổng số học sinh 290 515 563 Số học sinh/ lớp 36 40 38 Số lớp học 8 13 15 Số lớp học/ 1 phòng 1 1-2 2 Phòng chức năng Thiết bị 1 1 1 Lab 0 0 0 Thí nghiệm 0 0 0 Y tế 0 0 0 Thư viện 1 1 1 Vi tính 0 0 0 Nghe nhìn 0 0 0 Thể dục 0 0 0 Bảng 4. 16: Một số đặc điểm về các trường trung học phổ thông. Tên trường Đặcđiểm Cụm trường THPT trung tâm Tây Ninh Lê Quí Đôn Nguyễn Bỉnh Khiêm Trần Đại Nghĩa Địa chỉ KP3, P3, TXTN KP4, P4, TXTN P3, TXTN 66, Nguyễn Chí Thanh, P3, TXTN Số điện thoại 0663 822398 0663821418 0663 621240 0663 822377 Diện tích trường 33 000 m2 12 035 m2 7 774 m2 10 579 m2 Diện tích sân trường 13 000 m2 10 073 m2 5 000 m2 4 204 m2 Số giáo viên 76 65 39 44 Số phòng học 42 35 25 22 Diện tích/1 phòng học 49 m2 48 m2 48 m2 64 m2 Tổng số học sinh 1 598 1 0 33 690 1 378 Số học sinh/ lớp 43 41 41 46 Số lớp học 37 26 17 30 Số lớp học/ 1 phòng 1 1 0 2 Phòng chức năng Thiết bị 1 1 1 1 Lab 1 0 1 0 Thí nghiệm 3 2 3 0 Y tế 1 1 1 1 Thư viện 1 1 1 1 Vi tính 2 2 1 2 Nghe nhìn 1 0 1 0 Thể dục 1 1 0 0 4.2.2. Kết quả nghiên cứu 4.2.2.1. Qui mô trường học *Diện tích bình quân cho mỗi học sinh Bảng 4. 17: Diện tích bình quân/1HS ở các trường tiểu học. Cụm trường Tên trường Diện tích trường (m2) Tổng số học sinh Diện tích bình quân/1HS( m2/1HS) Thực trạng TCVN Nội thị Vùng ven Trung tâm Lê Văn Tám 2790,4 552 5,1 6 Võ Thị Sáu 8785,5 1173 7,4 6 Kim Đồng 10983 1115 9,8 6 Vùng ven Nguyễn Khuyến 7410 386 19,2 10 Lê Ngọc Hân 7826 403 19,4 10 Duy Tân 6930 241 28,8 10 Bảng 4. 18: Diện tích bình quân/1HS ở các trường THCS. Cụm trường Tên trường Diện tích trường Tổng Diện tích bình quân/1HS( m2/1HS) (m2) số học sinh Thực trạng TCVN Nội thị Vùng ven Trung tâm Phan Bội Châu 7774 744 10,4 6 Trần Hưng Đạo 7731 1082 7,1 6 Chu Văn An 8609 1125 7,7 6 Vùng ven Nguyễn Văn Trỗi 4848 290 16,7 10 Nguyễn Viết Xuân 11665 515 22,7 10 Nguyễn Thái Học 7790 563 13,8 10 Bảng 4. 19: Diện tích bình quân/1HS ở các trường THPT. Tên trường Diện tích trường (m2) Tổng số học sinh Diện tích bình quân/1HS( m2/1HS) Thực trạng TCVN Nội thị Vùng ven Tây Ninh 33000 1589 20,8 6 Lê Quí Đôn 12025 1033 11,6 6 Nguyễn Bỉnh Khiêm 7 774 690 11,3 6 Trần Đại Nghĩa 10 579 1 378 7,7 6 Qua bảng 4.17, 4.18, 4.19 cho thấy: Số trường đạt chuẩn về diện tích bình quân / 1 học sinh là 15/16 ( 93,75%) trường được điều tra, chỉ có một trường không đạt chuẩn đó là trường tiểu học Lê Văn Tám. Qua điều tra cho thấy đa số các trường học ở thị xã Tây Ninh đều được xây dựng trên một diện tích tương đối rộng, do đó đảm bảo được diện tích bình quân cho mỗi học sinh, riêng trường tiểu học Lê Văn Tám nằm ở trung tâm thị xã,có diện tích nhỏ, số lượng học sinh lại đông, nên không đảm bảo được diện tích bình quân trên mỗi học sinh. *Hiện trạng phòng học, lớp học, số lớp/1 phòng học Bảng 4. 20: Hiện trạng phòng học, lớp học, số lớp/1 phòng học ở các trường tiểu học. Cụm trường Tên trường Tổng số phòng học Số lớp học Số lớp/1 phòng học Thực trạng TCVN Thực trạng TCVN Trung tâm Lê Văn Tám 15 15 30 1 2 Võ Thị Sáu 30 30 30 1 2 Kim Đồng 30 30 30 1 2 Vùng ven Nguyễn Khuyến 15 11 30 1 2 Lê Ngọc Hân 8 13 30 1-2 2 Duy Tân 12 8 30 1 2 Bảng 4. 21: Hiện trạng phòng học, lớp học, số lớp/1 phòng học ở các trường THCS. Cụm trường Tên trường Tổng số phòng Số lớp học Số lớp/1 phòng học học Thực trạng TCVN Thực trạng TCVN Trung tâm Phan Bội Châu 18 18 60 1 2 Trần Hưng Đạo 25 25 60 1 2 Chu Văn An 28 28 60 1 2 Vùng ven Nguyễn Văn Trỗi 8 8 60 1 2 Nguyễn Viết Xuân 9 13 60 1 – 2 2 Nguyễn Thái Học 11 15 60 1 – 2 2 Bảng 4. 22: Hiện trạng phòng học, lớp học, số lớp/1 phòng học ở các trường THPT. Tên trường Tổng số phòng học Số lớp học Số lớp/1 phòng học Thực trạng TCVN Thực trạng TCVN Tây Ninh 42 37 60 1 2 Lê Quí Đôn 35 30 60 1 2 Nguyễn Bỉnh Khiêm 22 17 60 1 2 Trần Đại Nghĩa 22 30 60 1 - 2 2 Kết quả điều tra cho thấy: - 100% số trường đạt chuẩn về số lớp học . - 100% số trường đạt chuẩn về số lớp/ 1 phòng học. Qua quá trình điều tra thực tế tôi nhận thấy hầu hết các trường tiểu học và THCS được điều tra ở khu vực trung tâm là những trường lớn, trường tiểu học Kim Đồng và trường tiểu học Võ Thị Sáu là hai trường tiểu học lớn nhất tỉnh Tây Ninh, các trường tiểu học và THCS ở vùng ven đều là những trường nhỏ, còn các trường THPT thì đều tập trung ở trung tâm thị xã và có qui mô lớn, trong đó lớn nhất là trường THPT Tây Ninh. *Hiện trạng sĩ số học sinh /lớp: Bảng 4. 23: Hiện trạng sĩ số học sinh /lớp ở các trường tiểu học. Cụm trường Tên trường Số HS bình quân/lớp Thực trạng TCVN Trung tâm Lê Văn Tám 35 - 39 35 Võ Thị Sáu 36 - 44 35 Kim Đồng 35 - 40 35 Vùng ven Nguyễn Khuyến 31 - 39 35 Lê Ngọc Hân 15 - 37 35 Duy Tân 27 - 33 35 Bảng 4. 24: Hiện trạng sĩ số học sinh /lớp ở các trường THCS. Cụm trường Tên trường Số HS bình quân/lớp Thực trạng TCVN Trung tâm Phan Bội Châu 36 - 45 40 Trần Hưng Đạo 35 - 46 40 Chu Văn An 33 - 45 40 Vùng ven Nguyễn Văn Trỗi 30 - 39 40 Nguyễn Viết Xuân 33 - 44 40 Nguyễn Thái Học 31 - 42 40 Bảng 4. 25: Hiện trạng sĩ số học sinh /lớp ở các trường THPT. Tên trường Số HS bình quân/lớp Thực trạng TCVN Tây Ninh 38 - 49 45 Lê Quí Đôn 32 - 48 45 Nguyễn Bỉnh Khiêm 30 - 50 45 Trần Đại Nghĩa 37 - 50 45 Kết quả điều tra cho thấy: - Có 14/16 ( 87,5%) trường được điều tra đều không đạt chuẩn về số học sinh bình quân /lớp. - Chỉ có 2 trường đạt chuẩn đó là trường tiểu học Duy Tân và THCS Nguyễn Văn Trỗi, cả hai trường này đều nằm ở vùng ven. - 100% số trường TH, THCS, THPT được điều tra ở khu vực trung tâm không đạt chuẩn về về số học sinh bình quân /lớp. - Cụ thể là: + Tiểu học Lê Văn Tám: có 2/15 lớp đạt chuẩn. + Tiểu học Võ Thị Sáu : có 0/30 lớp đạt chuẩn. + Tiểu học Kim Đồng: có 2/30 lớp đạt chuẩn. + Tiểu học Nguyễn Khuyến: có 6/11 lớp đạt chuẩn. + Tiểu học Lê Ngọc Hân : có 11/13 lớp đạt chuẩn. + Tiểu học Duy Tân : 8/8 lớp đạt chuẩn. + THCS Phan Bội Châu: có 8/18 lớp đạt chuẩn. + THCS Trần Hưng Đạo: có 4/25 lớp đạt chuẩn. + THCS Chu Văn An: có 6/28 lớp đạt chuẩn. + THCS Nguyễn Văn Trỗi: có 8/8 lớp đạt chuẩn. + THCS Nguyễn Viết Xuân: có 10/13 lớp đạt chuẩn. + THCS Nguyễn Thái Học: có 9/15 lớp đạt chuẩn. + THPT Tây Ninh: có 36/42 lớp đạt chuẩn. + THPT Lê Quí Đôn: có 25/30 lớp đạt chuẩn. + THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm: có 13/17 lớp đạt chuẩn. + THPT Trần Đại Nghĩa: có 22/30 lớp đạt chuẩn. * Về diện tích phòng học cho mỗi học sinh: Bảng 4. 26: Hiện trạng diện tích phòng học bình quân/1 HS ở các trường tiểu học. Cụm trường Tên trường Diện tích/1 phòng học (m2) Số học sinh/1lớp Diện tích bình quân/1 HS (m2) Thực trạng TCVN Trung tâm Lê Văn Tám 48 35 - 39 1,23 - 1,37 1,1 – 1,25 Võ Thị Sáu 43 36 - 44 0,98 - 1,19 1,1 – 1,25 Kim Đồng 48 35 - 40 1,2 - 1,37 1,1 – 1,25 Vùng ven Nguyễn Khuyến 48 31 - 39 1,23 - 1,55 1,1 – 1,25 Lê Ngọc Hân 56 15 - 37 1,5 - 3,7 1,1 – 1,25 Duy Tân 48 27 - 33 1,45 - 1,78 1,1 – 1,25 Bảng 4. 27: Hiện trạng diện tích phòng học bình quân/1 HS ở các trường THCS. Cụm trường Tên trường Diện tích/1 phòng học (m2) Số học sinh/1lớp Diện tích bình quân/1 HS (m2) Thực trạng TCVN Trung tâm Phan Bội Châu 50,16 36 - 45 1,1 - 1,39 1,1 – 1,25 Trần Hưng Đạo 56 35 - 46 1,22 - 1,6 1,1 – 1,25 Chu Văn An 48 33 - 45 1,07 - 1,45 1,1 – 1,25 Vùng ven Nguyễn Văn Trỗi 48 30 - 39 1,23 - 1,6 1,1 – 1,25 Nguyễn Viết Xuân 49,6 33 - 44 1,13 - 1,5 1,1 – 1,25 Nguyễn Thái Học 50 31 - 42 1,19 - 1,6 1,1 – 1,25 Bảng 4. 28: Hiện trạng diện tích phòng học bình quân/1 HS ở các trường THPT. Tên trường Diện tích/1 phòng học (m2) Số học sinh/1lớp Diện tích bình quân/1 HS (m2) Thực trạng TCVN Tây Ninh 49 38 - 49 1 - 1,29 1,1 – 1,25 Lê Quí Đôn 48 32 - 48 1- 1,5 1,1 – 1,25 Nguyễn Bỉnh Khiêm 48 30 - 50 0,96 - 1,6 1,1 – 1,25 Trần Đại Nghĩa 64 37 - 50 1,28 - 1,73 1,1 – 1,25 Kết quả điều tra cho thấy: - Hầu hết các trường tiểu học và THCS ở trung tâm và vùng ven đều đạt chuẩn về diện tích phòng học cho mỗi học sinh, chỉ có trường tiểu học Võ Thị sáu là không đạt chuẩn vì diện tích của một phòng học quá nhỏ ( 43 m2 ), trường này vốn được xây dựng từ rất lâu đời. - Trong số 4 trường THPT được điều tra chỉ có trường THPT Trần Đại Nghĩa là đạt chuẩn về diện tích phòng học bình quân/1 HS, vì diện tích phòng học của trường này lớn ( 64m2 ), 2 trường THPT Lê Quí Đôn và Trần Đại Nghĩa có diện tích phòng học là 48 m2, cho nên những lớp học nào có số học sinh >43 thì sẽ không đạt chuẩn, trường THPT Tây Ninh có diện tích phòng học là 49 m2, cho nên những lớp học nào có số học sinh >44 thì sẽ không đạt chuẩn. *Về y tế học đường: Bảng 4. 29: Hiện trạng diện tích phòng y tế ở các trường tiểu học. Cụm trường Tên trường Diện tích phòng y tế (m2) Thực trạng TCVN Trung tâm Lê Văn Tám 32 12 Võ Thị Sáu 32 12 Kim Đồng 48 12 Vùng ven Nguyễn Khuyến 24 12 Lê Ngọc Hân 0 12 Duy Tân 24 12 Bảng 4. 30: Hiện trạng diện tích phòng y tế ở các trường THCS. Cụm trường Tên trường Diện tích phòng y tế (m2) Thực trạng TCVN Trung tâm Phan Bội Châu 19,5 12 Trần Hưng Đạo 14 12 Chu Văn An 24 12 Vùng ven Nguyễn Văn Trỗi 0 12 Nguyễn Viết Xuân 0 12 Nguyễn Thái Học 0 12 Bảng 4. 31: Hiện trạng diện tích phòng y tế ở các trường THPT. Tên trường Diện tích phòng y tế (m2) Thực trạng TCVN Tây Ninh 17,28 12 Lê Quí Đôn 0 12 Nguyễn Bỉnh Khiêm 12 12 Trần Đại Nghĩa 20 12 Kết quả điều tra cho thấy: - 100% các trường tiểu học ở trung tâm đạt chuẩn về diện tích phòng y tế, có 66,7% (2/3) trường tiểu học ở vùng ven đạt chuẩn về diện tích phòng y tế, trường tiểu học Lê Ngọc Hân không có phòng y tế và cũng không có nhân viên y tế. - 100% các trường THCS ở trung tâm đạt chuẩn về diện tích phòng y tế, nhưng 100% trường THCS ở vùng ven không có phòng y tế, trường THCS Nguyễn Văn Trỗi và THCS Nguyễn Thái Học không có nhân viên y tế ( 66,7%). - 75% (3/4) các trường THPT đạt chuẩn về diện tích phòng y tế, chỉ có trường THPT Lê Quý Đôn là không có phòng y tế. 100% các trường THPT có nhân viên y tế. Các trường ở khu vực trung tâm thì vấn đề y tế học đường được quan tâm nhiều hơn so với các trường vùng ven.Y tế học đường ở các trường nông thôn vùng ven còn yếu kém, như vậy sức khỏe của các em ở trường chưa đượ._.86 20 5.77 26.13 13.54 13 4.24 14.11 16.35 16 4.15 13.52 12.36 14 7.18 40.47 19.06 36 8.11 51.63 13.07 19 4.79 18.01 16.18 22 6.75 35.77 20.17 26 9.32 68.19 20.32 33 8.77 60.38 2 Hopea odorata Roxb. Sao đen 17.88 22 4.77 17.86 14.23 13 4.14 13.45 18.74 19 4.46 15.61 11.35 13 3.54 9.84 22.46 20 4.49 15.83 21.33 18 4.53 16.11 19.58 16 4.74 17.64 21.36 17 6.22 30.37 19.25 17 6.16 29.79 15.26 22 6.79 36.19 12.07 13 4.48 15.76 12.67 14 5.56 24.27 12.76 15 6.76 35.87 13.94 13 4.85 18.47 11.84 17 5.32 22.22 14.17 13 6.19 30.08 3 Acacia auriculaeformis A. Cunn. Tràm bông vàng 18.54 19 7.39 42.87 5.26 5 4.16 13.58 12.34 16 7.87 48.62 14.76 24 6.89 37.27 22.04 23 8.75 60.10 14.21 16 6.44 32.56 18.36 20 8.28 53.82 2.71 3 2.23 3.90 13.26 27 6.33 31.45 16.01 14 7.25 41.26 12.92 21 5.04 19.94 13.61 18 7.74 47.03 14.16 23 7.54 44.63 14.08 14 7.3 41.83 12.39 18 6.07 28.92 18.34 20 7.8 47.76 16.78 20 14.31 160.75 14.58 20 6.46 32.76 20.41 29 14.32 160.97 18.82 22 8.45 56.05 21.26 36 12.13 115.50 14.03 22 7.25 41.26 19.32 33 10.54 87.21 19.63 24 12.32 119.15 15.13 17 10.56 87.54 20.72 21 10.35 84.09 18.82 27 7.25 41.26 13.32 21 7.46 43.69 12.32 20 5.76 26.04 4 Terminalia catappa L. Bàng 13.85 23 7.15 40.13 17.32 24 16.28 208.06 8.46 10 6.14 29.59 11.13 11 5.45 23.32 12.16 10 9.55 71.59 7.49 14 5.79 26.32 12.06 11 6.36 31.75 9.68 17 6.06 28.83 18.57 26 7.55 44.75 14.65 26 10.45 85.72 15.06 34 13.77 148.85 5 Delonix regia (Boj. ex Hook.) Raf. Phượng vĩ 14.75 32 11.41 102.20 12.45 24 8.76 60.24 8.47 25 6.75 35.77 5.26 16 6.22 30.37 11.73 31 13.66 146.48 3.78 7 5.22 21.39 6 Dipterocarpus alatus Roxb. Dầu con rái 12.15 15 4.65 16.97 10.48 15 6.28 30.96 11.27 16 8.08 51.25 9.08 12 6.39 32.05 8.35 10 6.25 30.66 8.86 13 4.04 12.81 7.65 9 2.22 3.87 9.52 12 4.78 17.94 1.5-1.8 0.00 7 Artocarpus heterophyllus Lamk. Mít 10.52 16 5.56 24.27 11.15 15 6 28.26 10.67 10 4.25 14.18 12.05 20 7.08 39.35 8.57 10 2.22 3.87 12.29 18 5.78 26.23 8 Morinda citrifolia L. var. bracteata Hook.f. Nhàu 6.38 9 6.54 33.58 5.13 10 2.34 4.30 9 Cocos nucifera L. Dừa 14.38 26 5.23 21.47 5.46 8 3.65 10.46 10 Areca catechu Lin. Cau 17.16 13 4.33 14.72 11 Ficus racemosa L. Sung 12.08 30 12.32 119.15 12 Tectona grandis L.f. Tếch 11.36 17 6.78 36.09 13 Mangifera indica L. Xoài 8.35 12 5.36 22.55 14 Psidium guajava L. Ổi 8.06 8 2.57 5.18 15 Musa paradisiaca L. Chuối 4.02 10 4.77 17.86 16 Syzygium semarangense (BI.) Merr. et Perry. Mận 7.15 11 5.38 22.72 17 Albizzia lebbek (L.) Benth. Bồ kết 12.35 26 9.42 69.66 18 Caryota mitis Lour. Đùng đình 7.64 8 6.16 29.79 19 Eucalyptus camaldulensis Dehn. Bạch đàn trắng 15.25 26 5.88 27.14 20 Khaya senegalensis A.Juss. Xà cừ 24.46 30 12.42 121.09 2. Cây cảnh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam S trồng (m2) 1 Duranta repens L. Chuỗi ngọc 11.73 8 Ixora coccinea Linn. Trang đỏ 17.56 18 Araucaria cookii Juss Vương tùng 2.06 20 Allamanda cathartica Lin. Huỳnh anh 3.90 23 Cordyline terminalis (L.) Kunth. Huyết dụ 2.38 29 Zamioculcas zamiifolia Kim phát tài 1.76 33 Catharanthus roseus(L.) G. Don Dừa cạn 2.14 36 Cordia latifolia Roxb. Lá trắng 5.2 39 Impatiens balsamina L. Bóng nước 0.41 41 Spathiphyllum patinii N.E.Br. Buồm trắng 0.28 43 Agave americana Lin. Dứa Mỹ 2.30 45 Plumeria obtusa L. Đại lá tù 32.35 47 Plumeria rubra L. var rubra Đại đỏ 0.34 48 Euphorbia milii Ch. des Moulins. Xương rắn 0.17 49 Euphorbia milii Ch. des Moulins var. imperatae Hort. Xương rắn đỏ 1.21 50 Kalanchoe pinnata (Lamk.) Pers. Sống đời 0.31 52 Euphorbia antiquorum Linn. Xương rồng ba cạnh 0.39 54 Portulaca pilosa L. subsp. Grandiflora (Hook.) Gees. Mười giờ lớn 0.25 55 Dracaena deremensis Engl. Phất dụ 0.13 56 Aloe barbadensis Mill. var. sinensis Haw. Nha đam 0.17 57 Crinum asiaticum L. Đại tướng quân 0.13 58 Sanseviera cylindrica Bojer. Nanh heo 0.10 59 Adenium obesum Roem. et Sch. Sứ Thái Lan 0.17 Trường THCS Nguyễn Viết Xuân 1.Cây xanh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam Hvn (m) D 1.3 (cm) D tanbq (m) S tan (m2) 1 Khaya senegalensis A.Juss. Xà cừ 17.52 43 13.68 146.91 17.8 36 10.52 86.88 17.3 35 10.8 91.56 18.45 45 15.65 192.26 18.73 52 14.74 170.56 7.05 12 4.55 16.25 14.25 23 6.32 31.35 18.55 39 14.53 165.73 14.08 31 8.65 58.74 13.15 27 9.58 72.04 14.26 25 12.58 124.23 12.39 15 6.34 31.55 9.38 15 8.12 51.76 9.58 16 6.31 31.26 12.22 18 8.39 55.26 8.65 12 7.37 42.64 12.14 16 8.34 54.60 8.74 18 7.28 41.60 8.36 17 7.35 42.41 7.85 16 5.72 25.68 6.72 10 3.14 7.74 13.25 14 4.82 18.24 8.59 15 8.88 61.90 6.64 19 7.5 44.16 8.74 10 4.36 14.92 2 Acacia auriculaeformis A. Cunn. Tràm bông vàng 11.75 13 7.15 40.13 10.72 18 7.54 44.63 10.74 17 6.78 36.09 10.69 14 5.09 20.34 10.2 12 4.28 14.38 7.36 10 5.14 20.74 7.66 9 4.17 13.65 9.74 14 5.26 21.72 11.58 14 4.55 16.25 13.78 15 6.23 30.47 8.55 17 7.31 41.95 3 Terminalia catappa L. Bàng 12.16 16 11.74 108.19 7.86 16 7.52 44.39 10.16 21 8.75 60.10 8.09 17 7.52 44.39 11.75 25 11.49 103.64 6.74 17 8.42 55.65 5.52 12 5.43 23.15 7.95 11 6.25 30.66 7.08 11 6.12 29.40 4 Delonix regia (Boj. ex Hook.) Raf. Phượng vĩ 5.84 13 7.75 47.15 7.93 20 8.26 53.56 5 Acacia mangium Wild. Keo tai tượng 9.36 12 4.32 14.65 6 Artocarpus altilis (Park.) Forb. Sa kê 5.84 16 6.23 30.47 2. Cây cảnh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam S trồng (m2) 1 Ochna integerrima Merr. Mai vàng 1.41 2 Euphorbia milii Ch. des Moulins. Xương rắn 5.69 3 Euphorbia milii Ch. des Moulins var. imperatae Hort. Xương rắn đỏ 2.69 4 Thuja orientalis L. Trắc bá diệp 2.19 5 Juniperus virginiana Trắc bá bạc 0.88 6 Duranta ellisa Jacq. Chuỗi ngọc trắng 0.86 7 Ixora coccinea Linn. Trang đỏ 7.26 8 Polyscias filicifolia Bail. Đinh lăng lá ráng 1.84 9 Polyscias balfouriana Bail. Đinh lăng lá tròn 5.21 10 Dracaena fragrans (L.) Ket - Gawl. Thiết mộc lan 2.60 11 Dracaena angustifolia Roxb. Phất dụ hẹp 0.83 12 Lantana camara L. Thơm ổi 0.83 13 Sanseviera trifasciata Prain. Lưỡi cọp vằn 0.14 14 Dypsis pinnatifrons Mart. Cau tua 1.81 15 Thảm cỏ 10.4 Khối THPT: Trường THPT Lê Quí Đôn 1. Cây xanh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam Hvn (m) D1.3 (cm) D tanbq (m) S tan (m2) 1 Gliricidia sepium (Jacq.) Steud. Đào đậu 9.75 32 12.32 119.15 11.78 32 9.75 74.62 2 Cordia latifolia Roxb. Lá trắng 7.12 10 4.23 14.05 3 Erythrina variegata L. Vông nem 11.92 33 14.45 163.91 8.74 14 11.71 107.64 10.16 22 11.78 108.93 4 Terminalia catappa L. Bàng 15.24 33 14.78 171.48 12.84 22 10.32 83.60 12.42 22 13.33 139.49 9.45 16 5.86 26.96 13.3 32 12.06 114.17 13.13 26 12.1 114.93 13.95 27 11.62 105.99 13.32 28 12.23 117.41 14.35 30 13.8 149.50 13.3 30 14.12 156.51 9.26 20 8.75 60.10 11.44 26 12.14 115.69 10.43 25 8.46 56.18 7.03 11 4.35 14.85 7.17 12 6.28 30.96 8.25 21 4.86 18.54 9.56 23 6.63 34.51 9.79 23 9.68 73.56 9.61 21 9.58 72.04 12.35 21 14.56 166.41 10.65 30 10.15 80.87 5 Spondias cythera Sonn. Cóc 10.16 36 6.32 31.35 9.12 28 6.12 29.40 14.35 32 7.35 42.41 6 Delonix regia (Boj. ex Hook.) Raf. Phượng vĩ 12.14 25 13.04 133.48 12.26 60 10.65 89.04 9.25 27 11.45 102.92 7 Afzelia xylocarpa (Kurz.) Graib. Gõ đỏ 14.23 27 12.15 115.88 8 Tectona grandis L.f. Tếch 13.14 30 9.36 68.77 9 Acacia auriculaeformis A. Cunn. Tràm bông vàng 15.25 34 8.95 62.88 17.76 36 9.72 74.17 14.4 36 11.73 108.01 17.32 34 13.77 148.85 9.12 7 2.86 6.42 9.05 8 2.84 6.33 9.26 10 3.14 7.74 13.53 33 10.7 89.87 14.56 37 10.35 84.09 10 Khaya senegalensis A.Juss. Xà cừ 14 15x15 225.00 11 Annona squamosa Mãng cầu ta 5.33 14 4.34 14.79 2. Cây cảnh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam S trồng ( m2) 1 Ixora coccinea Linn. Trang đỏ 4.96 2 Ixora chinensis Lam. Var. lutea Hort. Trang vàng 6.55 3 Cordyline terminalis (L.) Kunth. Huyết dụ 1.15 4 Crinum asiaticum L. Đại tướng quân 3.47 5 Vietchia merrillii Wendl. Cau trắng 14.95 6 Wrightia religiosa Hook. f. Mai chiếu thủy 14.42 7 Erythrina variegata L. Vông nem 33.51 8 Dracaena deremensis Engl. Phất dụ 12.90 9 Dracaena angustifolia Roxb. Phất dụ hẹp 3.51 10 Dracaena fragrans (L.) Ket - Gawl. Thiết mộc lan 12.21 11 Cordia latifolia Roxb. Lá trắng 12.1660925 12 Archontophoenix alexandrae Wendl. et Drude Cau bụi 3.90 13 Catharanthus roseus(L.) G. Don Dừa cạn 1.11 14 Ficus racemosa L. Sung 6.232136 15 Kalanchoe pinnata (Lamk.) Pers. Sống đời 0.40 16 Ficus benjamina L. Si 16.32 17 Acalypha wilkesiana muell. - Arg. Tai tượng 1.19 18 Psidium guajava L. Ổi 1.91 19 Araucaria cookii Juss Vương tùng 20.90 20 Plumeria rubra L. var rubra Đại đỏ 14.99 21 Nephrolepis cordifolia (L.) Schott. Dương xỉ 2.54 22 Nymphaea rubra Roxb. Súng đỏ 11.6 23 Bambusa ventricosa MC. Clure Trúc đùi gà 1.86 24 Bougainvillea spectabilis Willd. Hoa giấy trắng 1.91 25 Agave americana Lin. Dứa Mỹ 0.66 26 Polyscias fruticosa Harms. Đinh lăng 0.17 27 Polyscias balfouriana Bail. Đinh lăng lá tròn 0.71 Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm: 1. Cây xanh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam Hvn (m) D 1.3 (cm) D tanbq (m) S tan (m2) 1 Delonix regia (Boj. ex Hook.) Raf. Phượng vĩ 10.52 32 15.62 191.53 7.95 23 9.49 70.70 7.98 28 11.02 95.33 8.13 27 11.2 98.47 6.5 24 9.07 64.58 9.08 26 11.55 104.72 6.07 16 7.25 41.26 7.59 24 11.98 112.66 6.55 19 6.21 30.27 6.08 20 7.56 44.87 4.12 23 4.52 16.04 6.21 13 9.04 64.15 6.14 26 12.12 115.31 6.29 16 7.84 48.25 2 Polyalthia longifolia (Lam.) Huyền diệp 10.24 11 1.25 1.23 10.9 10 1.46 1.67 8.7 10 1.39 1.52 12.03 12 2.06 3.33 11.65 10 1.78 2.49 9.78 9 1.17 1.07 3.94 5 0.78 0.48 12.03 8 1.52 1.81 8.36 11 1.49 1.74 12.14 10 0.95 0.71 8.12 9 1.22 1.17 5.78 9 1.56 1.91 5.15 6 1.72 2.32 5.01 5 1.79 2.52 4 4 2.13 3.56 3.2 4 1.33 1.39 5.54 6 1.5 1.77 6.19 5 1.44 1.63 6.47 7 1.68 2.22 4.2 5 1.23 1.19 4.19 4 1.06 0.88 5.38 7 1.32 1.37 5.54 5 1.2 1.13 4.69 4 1.26 1.25 6.78 7 1.35 1.43 4.18 7 1.39 1.52 4.25 7 1.23 1.19 1.5 2 0.85 0.57 3.68 3 0.96 0.72 2.79 2 0.55 0.24 5.46 4 0.91 0.65 4.25 3 1.1 0.95 1.04 3 1.22 1.17 3.12 3 1.26 1.25 4.58 3 1.13 1.00 4.57 3 1.24 1.21 2.45 2 1.15 1.04 2.61 2 1.17 1.07 3.38 3 1.23 1.19 4.42 3 0.92 0.66 1.65 2 0.88 0.61 4.28 3 1.2 1.13 3.21 2 0.71 0.40 4.15 5 1.25 1.23 3.26 2 0.9 0.64 3.58 3 0.92 0.66 4.16 4 1.23 1.19 4.38 4 1.36 1.45 3 Gliricidia sepium (Jacq.) Steud. Đào đậu 10.56 28 10.54 87.21 4.3 10 3.59 10.12 4 Caryota mitis Lour. Đùng đình 4.65 11 5.44 23.23 5.13 8 4.61 16.68 4 Lồng mứt 4.49 4 1.35 1.43 Lồng mứt 3.34 3 1.54 1.86 2. Cây cảnh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam S trồng (m2) 1 Hyophorbe lagenicaulis (H.mauritius) Cau sâm banh 30.62 2 Ficus benjamina L. Si 77.58 3 Portulaca pilosa L. subsp. Grandiflora (Hook.) Gees. Mười giờ lớn 15.53 4 Wrightia religiosa Hook. f. Mai chiếu thủy 0.31 5 Cycas revoluta Thunb. Vạn tuế 9.71 6 Alternanthera ficoidea Nichols. Dệu bò vằn 2 7 Polyscias fruticosa Harms. Đinh lăng 0.45 8 Polyscias filicifolia Bail. Đinh lăng lá ráng 1.98 9 Ricinus communis L. Thầu dầu 1.32 10 Catharanthus roseus(L.) G. Don Dừa cạn 0.27 11 Duranta repens L. Chuỗi ngọc 13 12 Adenium obesum Roem. et Sch. Sứ Thái Lan 0.11 13 Ixora coccinea Linn. Trang đỏ 0.17 14 Dieffenbachia seguinae (Jacq.) Schott. Môn trường sinh đốm 0.66 15 Allamanda cathartica Lin. Huỳnh anh 0.15 16 Kalanchoe pinnata (Lamk.) Pers. Sống đời 0.13 17 Lantana camara L. Thơm ổi 0.75 18 Sanseviera canaliculata Carr. Ngà voi 0.26 19 Crinum asiaticum L. Đại tướng quân 1.29 20 Setcreasea purpurea Boom. Thài lài tím 0.42 21 Curcuma longa L. Nghệ 2.64 Trường THPT Trần Đại Nghĩa: 1. Cây xanh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam Hvn (m) D1.3 (cm) D tanbq (m) S tan (m2) 1 Dipterocarpus alatus Roxb. Dầu con rái 20.48 40 6.63 34.51 22.41 42 10.45 85.72 17.36 30 7.46 43.69 23.54 45 12.38 120.31 22.93 39 7.14 40.02 20.16 39 7.04 38.91 20.08 45 6.03 28.54 19.34 29 6.14 29.59 16.91 28 4.38 15.06 17.65 42 7.44 43.45 16.03 27 4.88 18.69 18.24 42 8.32 54.34 16.24 27 6.02 28.45 18.79 42 7.34 42.29 15.43 22 5.18 21.06 24.53 36 5.68 25.33 24.4 33 5.94 27.70 24.69 26 5.37 22.64 24.8 32 6.33 31.45 24.71 34 6.24 30.57 2 Acacia auriculaeformis A. Cunn. Tràm bông vàng 8.64 17 4.24 14.11 6.03 12 3.09 7.50 7.38 17 4.32 14.65 6.52 12 2.89 6.56 5.19 13 2.05 3.30 8.24 19 4.02 12.69 13.37 19 4.27 14.31 17.47 25 3.58 10.06 16.43 24 3.69 10.69 15.05 24 4.41 15.27 12.81 21 5.03 19.86 12.04 40 8.83 61.21 4.81 7 2.31 4.19 3 Delonix regia (Boj. ex Hook.) Raf. Phượng vĩ 9.76 25 8.45 56.05 6.97 17 5.68 25.33 6.2 16 6.27 30.86 5.56 13 4.03 12.75 5.68 11 4.25 14.18 5.21 12 3.47 9.45 5.07 11 3.24 8.24 8.09 48 9.42 69.66 13.08 50 9.32 68.19 6.07 37 4.24 14.11 6.21 28 6.35 31.65 5.74 35 8.59 57.92 4 Acacia mangium Wild. Keo tai tượng 7.43 13 4.03 12.75 4.24 13 2.25 3.97 5 Khaya senegalensis A.Juss. Xà cừ 8.15 12 3.67 10.57 6.17 12 3.21 8.09 9.2 20 5.36 22.55 9.07 21 4.23 14.05 10.09 20 4.63 16.83 10.67 20 6.25 30.66 10.89 22 6.54 33.58 10.77 21 7.42 43.22 9.54 19 5.03 19.86 11.36 21 6.25 30.66 8.02 19 4.3 14.51 8 23 7.85 48.37 8.05 17 3.61 10.23 5.12 14 3.92 12.06 6.29 15 4.15 13.52 7.38 20 4.02 12.69 6.26 11 3.19 7.99 6.05 12 3.25 8.29 8.27 17 6.33 31.45 5.39 16 4.06 12.94 7.21 16 4.75 17.71 7.38 16 2.86 6.42 6.92 19 4.12 13.32 8.39 17 1.86 2.72 8.06 18 3.45 9.34 5.88 11 3.62 10.29 8.45 19 4.28 14.38 8.52 20 4.36 14.92 3.16 11 2.54 5.06 7.62 16 3.38 8.97 7.24 20 3.62 10.29 7.52 21 4.62 16.76 7.84 20 4.03 12.75 7.06 20 3.32 8.65 7.34 16 3.43 9.24 7.61 17 4.2 13.85 8.08 20 6.13 29.50 8.16 13 3.15 7.79 8.03 18 7.24 41.15 10.52 25 7.84 48.25 12.33 23 7.19 40.58 13.07 33 9.25 67.17 13.21 36 12.55 123.64 8.05 18 4.26 14.25 8.29 22 6.15 29.69 6 Terminalia catappa L. Bàng 10.95 22 6.18 29.98 7.23 15 5.08 20.26 9.46 21 8.76 60.24 8.39 16 4.7 17.34 12.25 32 10.2 81.67 9.7 25 8.22 53.04 8.15 29 7.4 42.99 7 Cocos nucifera L. Dừa 15.3 31 3.05 7.30 15.45 25 3.25 8.29 13.86 24 5.21 21.31 8 Tectona grandis L.f. Tếch 12.21 20 4.05 12.88 15.91 32 6.27 30.86 8.32 26 4.36 14.92 9 Tamarindus india L. Me 10.91 28 6.81 36.41 2. Cây cảnh: STT Tên La Tinh Tên Việt Nam S trồng (m2) 1 Crinum asiaticum L. Đại tướng quân 0.88 2 Ixora coccinea Linn. Trang đỏ 6.57 3 Ixora chinensis Lam. Var. lutea Hort. Trang vàng 0.55 4 Adenium obesum Roem. et Sch. Sứ Thái Lan 0.53 5 Hyophorbe lagenicaulis (H.mauritius) Cau sâm banh 0.32 6 Archontophoenix alexandrae Wendl. et Drude Cau bụi 14.14 7 Pedilanthus tithymaloides (L.) Poit. Cẩm thạch 3.00 8 Thuja orientalis L. Trắc bá diệp 1.96 9 Zamioculcas zamiifolia Kim phát tài 0.09 10 Ochna atropurpurea DC. Mai tứ quí 0.13 11 Cordyline terminalis (L.) Kunth. Huyết dụ 1.02 12 Cordia latifolia Roxb. Lá trắng 8.14 13 Curcuma longa L. Nghệ 1.23 14 Dracaena fragrans (L.) Ket - Gawl. Thiết mộc lan 0.74 15 Duranta repens L. Chuỗi ngọc 13.52 PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ KHUÔN VIÊN SÂN TRƯỜNG Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐƯỢC ĐIỀU TRA TẠI THỊ XÃ TÂY NINH. Hình 25: Một góc sân trường THCS Chu Văn An Hình 26: Một góc sân trường THCS Phan Bội Châu Hình 27: Một góc sân trường tiểu học Lê Văn Tám Hình 28: Một góc sân trường tiểu học Kim Đồng Hình 29: Một góc sân trường THPT Lê Quý Đôn Hình 30: Một góc sân trường tiểu học Lê Ngọc Hân PHỤ LỤC 5: MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CỬA SỔ, BẢNG, BÀN GHẾ, CÁCH TREO BÓNG ĐÈN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG HỌC ĐƯỢC ĐIỀU TRA TẠI THỊ XÃ TÂY NINH. Hình 31: Cửa sổ trường THCS Nguyễn Văn Trỗi và tiểu học Lê Văn Tám. Hình 32: Cách treo đèn và quạt của trường tiểu học Kim Đồng Hình 33: Bàn ghế của trường THCS Nguyễn Thái Học và THCS Nguyễn Văn Trỗi Hình 34: Bảng, đèn và quạt của trường tiểu học Duy Tân. Hình 35: Cách treo đèn và quạt của trường tiểu học Lê Ngọc Hân. Hình 36: Bảng và cách treo đèn của trường tiểu học Nguyễn Khuyến. BỘ Y TẾ –––– Số: 1221/2000/QĐ-BYT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Hà Nội, ngày 18 tháng 4 năm 2000 QUYẾT ĐỊNH Về việc ban hành Quy định về vệ sinh trường học. BỘ TRƯỞNG BỘ Y TẾ Căn cứ Luật bảo vệ sức khoẻ nhân dân ngày 30 tháng 06 năm 1989; Căn cứ Nghị định số 68/CP ngày 11/10/1993 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức bộ máy của Bộ Y tế. Theo đề nghị của Vụ trưởng vụ Y tế dự phòng, Chánh thanh tra - Bộ Y tế. QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo quyết định này bản Quyết định về vệ sinh trường học. Điều 2. Vụ Y tế phòng có trách nhiệm chỉ đạo, hướng dẫn và kiểm tra việc thực hiện Quyết định này. Điều 3. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày kể từ ngày ký ban hành. Các quy định trong Quyết định này đều bãi bỏ. Điều 4. Các Chánh Văn phòng, Chánh thanh tra, Vụ trưởng Vụ y tế dự phòng, Vụ trưởng các Vụ thuộc Bộ y tế, Cục trưởng Cục quản lý chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm, Thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Bộ và Giám đốc Sở Y tế các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Thủ trưởng y tế ngành chịu trách nhiệm thi hành quyết định này./. KT. BỘ TRƯỞNG BỘ Y TẾ THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Văn Thưởng 2 QUY ĐỊNH Về vệ sinh trường học (Ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ trưởng Bộ Y tế). Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh về vệ sinh trường học bao gồm vệ sinh môi trường học tập; vệ sinh các phương tiện phục vụ học tập của trường học và vệ sinh nhà ở, nhà ăn ở các trường có học sinh nội trú, bán trú; quy định về kiểm tra, thanh tra, xử lý những trường hợp vi phạm. Điều 2. Đối tượng áp dụng: Quy định này áp dụng đối với tất cả các trường phổ thông: trường tiểu học, trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Chương II YÊU CẦU VỆ SINH MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Điều 3. Địa điểm xây dựng trường học. 1. Trường học xây dựng ở nơi cao ráo, sạch sẽ, sáng sủa, yên tĩnh. 2. Thuận tiện cho việc đi học của học sinh. Khoảng cách lớn nhất từ nhà tới trường để học sinh đi bộ trong thời gian từ 20 đến 30 phút. Cụ thể như sau: Học sinh trường tiểu học không phải đi xa quá 1000m. Học sinh trường trung học phổ thông c ơ sở không phải đi quá xa 1500m. Học sinh trường trung học phổ thông không phải đi quá xa 3000m. Riêng đối với miền núi, bán kính không quá 2000m đối với trường tiểu học hoặc 3000m đối với trường trung học cơ sở. 3. Ở xa những nơi phát sinh ra các hơi khí độc hại, khói, bụi, tiếng ồn. Xa các bến xe, bến tàu, kho xăng dầu, bãi rác, chợ… xã các trục đường giao thông lớn, xa sông, suối và nghềnh hiểm trở. Điều 4. Hướng của trường (hướng cửa sổ chiếu sang chính của phòng học) là hướng Nam hoặc hướng Đông Nam. Điều 5. Diện tích khu trường. 1. Trường phải đủ rộng để làm chỗ học, sân chơi, bãi tập và trồng cây xanh. 2. Ở các vùng nông thôn, miền núi diện tích trung bình không dưới 10m2 cho một học sinh. 3. Ở các thành phố, thị xã trung bình không dưới 6m2 cho một học sinh. Trong đó: Diện tích xây dựng các loại công trình chiếm 20% đến 30%. Diện tích để trồng cây xanh từ 20% đến 40%. 3 Diện tích để làm sân chơi, bãi tập… từ 40% đến 50%. Điều 6. Sân trường phải bằng phẳng, rộng rãi, có rãnh thoát nước khi trời mưa. Sân được lát bằng gạch, láng xi măng hoặc nền chặt. Chương III YÊU CẦU VỀ VỆ SINH PHÒNG HỌC. Điều 7. Diện tích phòng học: Trung bình từ 1,10m2 đến 1,25m2 cho một học sinh. Kích thước phòng học: chiều dài không quá 8,5m, chiều rộng không quá 6,5m, chiều cao 3,6m. Điều 8. Thông gió thoáng khí. 1. Phòng học được thông gió tự nhiên, đảm bảo mát mẻ về mùa hè, ấm áp về mùa đông. 2. Phòng học có hệ thống thông gió nhân tạo như quạt trần, quạt thông gió treo trên cao mức nguồn sang… để đảm bảo tỷ lệ khí CO2 trong phòng không quá 0,1%. Điều 9. Chiếu sáng. Phòng học cần đảm bảo độ chiếu sang đồng đều không dưới 100 lux. Riêng phòng học có học sinh khiếm thị thì độ chiếu sang không dưới 300 lux. 1. Chiếu sáng tự nhiệm: - Phòng học phải được chiếu sáng tự nhiên đầy đủ. - Hướng để lấy ánh sáng tự nhiên chủ yếu là hướng Nam (cửa sổ ở phía không có hành lang) về phía tay trái của học sinh khi ngồi viết. - Tổng số diện tích các cửa được chiếu sang không dưới 1/5 diện tích phòng học. - Cửa sổ phải có cửa chớp, cửa kính để che ánh sáng và cản mưa, gió lạnh thổi vào. 2. Chiếu sáng nhân đạo. - Để hỗ trợ khi phòng học thiếu ánh sáng tự nhiên cần chiếu sáng nhân tạo. Số lượng bóng chiếu sang như sau: Nếu là bóng đèn tóc thì cần 4 bóng, mỗi bóng có công suất từ 150W đến 200W treo đều ở 4 góc. Nếu là bóng đèn neon thì treo 6-8 bóng, mỗi bóng dài 1,2m. Các bóng đèn treo ở độ cao cách mặt bàn học 2,8m. 3. Trần của phòng học quét vôi trắng, tường quét vôi vàng nhạt. Điều 10. Phòng học phải được yên tĩnh. Tiếng ồn trong phòng không được quá 50 đêxiben (dB). Điều 11. Phòng học phải được làm vệ sinh hằng ngày trước giờ học 20 phút hoặc sau khi tan học. Điều 12. Bàn, ghế học sinh. 1. Bàn ghế phải đủ rộng, chắc chắn, các góc cạnh bàn phải tòn, nhẫn đảm bảo an toàn. 2. Kích thước (chiều cao, bề rộng, chiều sâu) của bàn và ghế phải tương ứng với nhau đồng thời phải phù hợp với tầm vóc của học sinh. 4 Các chỉ số (cm) Cỡ bàn và ghế I II III IV V VI Chiều cao bàn 46 50 55 61 69 74 Chiều cao ghế 27 30 33 38 44 46 Hiệu số chiều cao giữa bàn và ghế 19 20 22 23 25 28 - Loại I giành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,00m đến 1,09m. - Loại II giành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,10m đến 1,19m. - Loại III giành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,20m đến 1,29m. - Loại IV giành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,30m đến 1,39m. - Loại V giành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,40m đến 1,54m. - Loại VI giành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,55m trở lên. Bàn học thích hợp nhất là loại bàn 2 chỗ ngồi, mỗi chỗ ngồi rộng không dưới 0,5m. Ghế học phải rời với bàn và có thành tựa. 3. Cách kê bàn ghế trong phòng học: Ban đầu đặt cách bảng từ 1,7m đến 2m. Bàn cuối cùng cách bảng không quá 8m. Điều 13. Bảng học. 1. Bảng cần được chống loá. 2. Kích thước: Chiều dài từ 1,8m đến 2,0m. Chiều rộng từ 1,2m đến 1,5m. 3. Mầu sắc bảng: Màu xanh lá cây hoặc mầu đen (nếu viết bằng phấn), mầu trắng nếu viết bằng bút dạ bảng đen. 4. Cách treo bảng: Treo ở giữa tường, mép dưới bảng cách nền phòng học từ 0,8m đến 1m. 5. Chữ viết trên bảng có chiều cao không nhỏ hơn 4cm. Điều 14.Tranh ảnh, giáo cụ trực quan phải sạch sẽ, bền mầu, rõ ràng và an toàn. Điều 15. Phòng thí nghiệm. Phòng thí nghiệm bao gồm các phòng vật lý, hoá học, sinh học… phải đảm bảo các yêu cầu vệ sinh sau đây: 1. Bảng nội quy của phòng thí nghiệm viết rõ ràng, cụ thể, đầy đủ và được treo ở nơi dễ đọc. 2. Chiếu sáng đồng đều: từ 150 lux đến 200 lux. 3. Các đường dẫn điện, khí đốt, các ổ cắm điện… đảm bảo an toàn cho học sinh khi tiến hành làm thí nghiệm. Điều 16. Các phòng thực hành, lao động cần đảm bảo các yêu cầu sau đây: 1. Diện tích trung bình từ 1,5m2 đến 2m2 cho một học sinh. Riêng các xưởng thực hành kỹ thuật chuyên dụng (xưởng may, xưởng mộc, xưởng cơ khí, xưởng điện) thì diện tích bình quân là 3m2 đến 6m2 cho một học sinh. 5 2. Độ chiếu sáng đảm bảo theo yêu cầu chiếu sáng công nghiệp. 3. Xưởng phải cách xa phòng học và ở cuối hướng gió chính (Nam và Đông Nam). 4. Sử dụng sản xuất phải có kích thước, trọng lượng phù hợp với tầm vóc và lứa tuổi của từng học sinh. 5. Các phương tiện lao động phải có nội quy vệ sinh an toàn lao động và nội quy vận hành. Chương IV YÊU CẦU VỀ VỆ SINH TRONG HỌC TẬP, TẬP LUYỆN THỂ DỤC THỂ THAO Điều 17. Thời khoá biểu cần chú trọng chế độ học tập vừa sức khoả và hợp lý, có thời gian nghỉ ngơi phù hợp với sinh lý của từng lứa tuổi học sinh. Về mùa nắng, nóng: giờ học nên tránh khoảng thời gian từ 11h-13h. Thời gian nghỉ sau mỗi tiết học và giữa buổi học, học sinh phải ra khỏi phòng học để thay đổi không khí và giảm bớt nồng độ khí CO2 ở trong phòng. Điều 18. Phòng tập luyện thể dục thể thao. 1. Phải đảm bảo an toàn vệ sinh, thông gió thoáng khí. Nồng độ khí CO2 không vượt quá 0,1%. 2. Sân phải bằng phẳng, không trơn. Có đủ các trang bị bảo hộ lao động (đệm, dây bảo hiểm) đề phòng chấn thương. 3. Các phương tiện luyện tập bảo đảm sạch sẽ và an toàn tuyệt đối. Trước khi tập luyện, giáo viên phải kiểm tra độ an toàn của các dụng cụ luyện tập. 4. Phòng luyện tập phải có buồng tắm, buồng thay quần áo Riêng cho nam, cho nữ. 5. Cung cấp đủ nước uống, nước tắm rửa. Điều 19. Sân bãi tập. 1. Bằng phẳng, không có hố, rãnh chạy ngang qua sân. 2. Sân bóng đá phải được trồng cỏ. 3. Nếu sân bị khô và nhiều bụi thì phải tưới nước cho sân 30 phút trước khi luyện tập. 4. Thời gian luyện tập từ 30 phút đến 45 phút. 5. Không được tổ chức luyện tập, thi đấu thể thao khi sân bãi có nhiều bùn, nước lầy lội hoặc trong thời gian mưa, nắng gắt. 6. Đường chạy có nền cứng, có rành thoát nước hai bên. 7. Hố nhảy đổ cát sạch không lẫn đá, sỏi, đất. 8. Nơi ném tạ, ném đĩa là nền đất cứng. Vùng rơi của tạ, đĩa là vùng đất mềm và không có người đứng chờ đợi hoặc đứng xem (kể cả học sinh và giáo viên). 6 9. Trong thời gian luyện tập, thi đấu thể dục thể thao phải có nhân viên y tế thường trực để sơ cứu, cấp cứu những trường hợp tai nạn. Chương V. YÊU CẦU CÁC CÔNG TRÌNH VỆ SINH TRONG TRƯỜNG. Điều 20. Cung cấp nước uống. 1. Có đủ nước sạch đã được đun sôi hoặc lọc để cho học sinh uống trong thời gian học tại trường. Về mùa hè: đảm bảo bình quân mỗi học sinh mỗi ca học có 0,3 lít Về mùa đông: đảm bảo bình quân mỗi học sinh mỗi ca học có 0,1 lít 2. Căng tin phục vụ nước chè, nước giải khát phải đảm bảo chất lượng vệ sinh và an toàn. Điều 21.Cung cấp nước sạch để tắm rửa. Có thể sử dụng nước máy hoặc nước giếng. Nếu dùng nước máy thì mỗi vòi cho 200 học sinh trong ca học. Nếu dùng nước giếng thì từ 4 đến 6 lít cho 1 học sinh trong 1 ca học. Điều 22. Nhà tiêu, hố tiểu, hố rác, hệ thống cống nước thải. 1. Ở những nơi có điều kiện (thành phố, thị xã, thị trấn…) xây dựng nhà tiêu tự hoại hoặc bán tự hoại, có vòi nước rửa tay. Ở các vùng khó khăn tốt nhất là sử dụng nhà tiêu hai ngăn hợp vệ sinh. Riêng vùng sâu, vùng xa có thể dùng nhà tiêu khô cải tiến. 2. Số lượng hố tiêu bình quân từ 100 đến 200 học sinh trong một ca học có 1 hố tiêu (nam Riêng, nữ riêng, giáo viên riêng, học sinh riêng). 3. Hố tiêu: Bình quân trong một ca học đảm bảo 50 học sinh có 1 mét chiều dài hố tiêu. 4. Hố rác: ở các thành phố, thị xã, thị trấn, trường học phải có thùng chứa rác. Hằng ngày thu gom rác từ các lớp học và rác khi làm vệ sinh. Mỗi phòng học, phòng làm việc phải có sọt chứa rác. 5. Nhà trường phải có hệ thống cống rãnh kín để dẫn thoát nước mưa, nước thải từ trường vào hệ thống cống chung. Chương VI YÊU CẦU VỀ VỆ SINH KHU NỘI TRÚ – BÁN TRÚ Điều 23. Nhà ở, nhà ăn phải có nội quy về trật tự, vệ sinh. Nhà ở trong khu vực nội trú phải thực hiện đúng theo Thông tư số 04/1998/TT-BYT của Bộ Y tế ban hành ngày 23/3/1998 hướng dẫn thực hiện quản lý an toàn vệ sinh thực phẩm trong kinh doanh và phục vụ ăn uống. Điều 24. Cung cấp nước sạch. Khu vực nội trú, bán trú phải được cung cấp đầy đủ nước sạch để học sinh sử dụng trong ăn uống và sinh hoạt hàng ngày. Dung lượng nước uống bình quân một học sinh trong 24 giờ cần 100-150 lít. Điều 25. Nhà tiêu, hố tiêu. 7 1. Loại nhà tiêu: Tự hoại hoặc bán hoại, số lượng đảm bảo bình quân 25 học sinh có nhà tiêu. 2. Số lượng hố tiêu đảm bảo bình quân 25 học sinh có 1 hố tiêu. 3. Khu vực vệ sinh giành cho nam riêng, nữ riêng. Ở vùng nông thôn, khu vực vệ sinh được bố trí phía Tây Bắc khu nội trú của học sinh. Điều 28. Xử lý rác và nước thải. 1. Khu vực nội trú phải có thùng chứa rác để thu gom rác hang nagỳ từ các phòng ở và nơi công cộng. 2. Phải có hệ thống cống dẫn nước mưa, nước thải trong sinh hoạt đổ vào hệ thống cống chung. Chương VII YÊU CẦU VỀ PHÒNG Y TẾ Điều 27. Trường học phải có phòng y tế để chăm sóc sức khoẻ cho học sinh. 1. Diện tích phòng từ 12m2 trở lên. 2. Trong phòng được trang bị đầy đủ các dụng cụ y tế, thuốc men do y tế địa phương hướng dẫn. 3. Nếu trường có học sinh nội trú, bán trú thì phải có phòng cách ly và nhân viên y tế trực tiếp trực 24/24 giờ. Chương VIII QUY ĐỊNH VỀ KIỂM TRA, THANH TRA Điều 28. Trung tâm y tế dự phòng tỉnh, thành phố trung tâm y tế quận, huyện có trách nhiệm kiểm tra vệ sinh trường học theo kế hoạch của địa phương. Thanh tra Nhà nước về y tế chuyên ngành vệ sinh trường học theo Quy chế về tổ chức và hoạt động thanh tra vệ sinh theo Quyết định số 332/BYT-QĐ ngày 03/3/1997 của Bộ trưởng Bộ Y tế. Điều 29. Người vi phạm quy định về vệ sinh trường học, tuỳ theo mức độ vi phạm sẽ bị xử lý kỷ luật, xử phạt vi phạm hành chính hoặc truy cứu trách nhiệm hình sự; nếu gây thiệt hại thì bồi thường theo quy định của pháp luật. Việc xử phạt vi phạm hành chính về vệ sinh trường học phải theo đúng quy định tại Nghị định số 46/CP ngày 06/8/1996 của Chính phủ quy định việc xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực quản lý nhà nước về y tế./. KT. BỘ TRƯỞNG BỘ Y TẾ THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Văn Thưởng ._.