Khóa luận Tìm hiểu nhận thức của người dân về môi trường trên địa bàn xã Trung thành – Thị xã Phổ yên tỉnh Thái Nguyên

ong quá trình thực tập tốt nghiệp, ngoài sự nỗ lực của bản thân, em đã nhận được nhiều sự giúp đỡ của các tập thể, cá nhân trong và ngoài trường. Trước hết em xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo khoa Môi trường và các thầy cô Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ em hoàn thành quá trình thực tập tốt nghiệp. Em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo TS Dư Ngọc Thành là người đã tận tình hướng dẫn em trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Em xin chân thành cảm ơn các bác các cô, chú, anh, chị Cán bộ UBND xã Trung Thành, thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên đã hết lòng tận tình, chỉ bảo hướng dẫn và giúp đỡ em trong suốt quá trình thực tập tại xã. Cuối cùng em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới gia đình và bạn bè, những người đã khích lệ em trong suốt quá trình thực tập tốt nghiệp. Trong thời gian thực tập em đã cố gắng hết sức mình, nhưng do kinh nghiệm và kiến thức của bản thân còn hạn chế nên khóa luận chắc không tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong thầy cô và các bạn góp ý bổ sung để khóa luận của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn ! Thái Nguyên, ngày tháng 5 năm 2019 Sinh viên Nguyễn Thị Thu Dung ii MỤC LỤC Phần 1 .................................................................................................................................... 1 MỞ ĐẦU ............................................................................................................................... 1 1.1. Đặt vấn đề ................................................................................................................... 1 1.2. Mục tiêu .......................................................................................................................... 2 1.2.1. Mục tiêu tổng quát ....................................................................................................... 2 1.2.2. Mục tiêu cụ thể ............................................................................................................ 2 1.3. Ý nghĩa của đề tài ........................................................................................................... 3 1.3.1. Ý nghĩa trong học tập, nghiên cứu khoa học ............................................................... 3 1.3.2. Ý nghĩa thực tiễn .......................................................................................................... 3 Phần 2 .................................................................................................................................... 4 TỔNG QUAN TÀI LIỆU ...................................................................................................... 4 2.1. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài nghiên cứu ............................................. 4 2.2. Một số vấn đề môi trường cần quan tâm trên Thế giới và Việt Nam ........................... 5 2.2.1. Một số vấn đề về Môi trường cần quan tâm trên Thế giới .......................................... 5 2.2.2. Một số vấn đề về môi trường của Việt Nam ................................................................ 9 2.3. Những nghiên cứu về nhận thức người dân về các vấn đề môi trường ở các địa phương của Việt Nam ....................................................................................................................... 14 2.3.1. Nhận thức của người dân về Luật BVMT ................................................................. 14 2.3.2. Nhận thức của người dân tại TPHCM về tác hại của biến đổi khí hậu ..................... 15 2.3.3. Nhận thức của người dân về việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải ........................ 16 2.3.4. Nhận thức của người dân về vệ sinh môi trường ....................................................... 18 Phần 3 .................................................................................................................................. 21 ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ......................................... 21 3.1. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .................................................................................... 21 3.1.1. Đối tượng nghiên cứu ................................................................................................ 21 3.1.2. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................... 21 3.2. Địa điểm và thời gian nghiên cứu ................................................................................. 21 3.2.1. Địa điểm: tại Xã Trung Thành, thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên ........................... 21 3.2.2. Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 1/2019 đến tháng 4/2019........................................ 21 3.3. Nội dung nghiên cứu ..................................................................................................... 21 3.3.1. Tình hình cơ bản của xã Trung Thành ....................................................................... 21 iii 3.3.2. Hiện trạng môi trường tại xã Trung Thành ................................................................ 21 3.3.3. Tìm hiểu sự hiểu biết của người dân về môi trường .................................................. 21 3.4. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................................. 22 3.4.1. Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu thứ cấp ........................................................... 22 3.4.2. Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp ......................................................................... 22 Phần 4 ................................................................................................................................... 23 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN ...................................................................... 23 4.1. Đặc điểm cơ bản của xã Trung Thành .......................................................................... 23 4.1.1. Vị trí địa lý ................................................................................................................. 23 4.1.2. Địa hình, địa mạo ....................................................................................................... 23 4.1.3. Khí hậu và chế độ thủy văn ....................................................................................... 23 4.1.4 Tài nguyên đất, nước, rừng và khoáng sản. ................................................................ 24 4.1.5 Thực trạng kinh tế và xã hội xã Trung Thành ............................................................ 24 4.2. Hiện trạng môi trường tại xã Trung Thành ................................................................... 25 4.2.1. Thông tin về đối tượng điều tra ................................................................................. 26 4.2.2. Kết quả điều tra về sử dụng nước sinh hoạt tại địa phương....................................... 28 4.2.3. Tình hình xả nước thải tại địa phương ...................................................................... 29 4.2.4. Nhận thức về vấn đề rác thải tại địa phương ............................................................. 30 4.2.5. Nhận thức về sử dụng nhà vệ sinh của người dân trong xã ...................................... 31 4.3. Kết quả điều tra về sự hiểu biết và hành động của người dân xã Trung Thành về môi trường ................................................................................................................................... 33 4.3.1. Hiểu biết của người dân về các khái niệm môi trường .............................................. 33 4.3.2. Nhận thức của người dân trong việc tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường .... 35 4.3.3. Nhận thức của người dân trong việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải sinh hoạt .... 35 4.3.4. Hiểu biết của người dân về luật bảo vệ môi trường và các văn bản khác có liên quan ............................................................................................................................................. 37 4.3.5. Những hoạt động của người dân về công tác bảo vệ môi trường sống, công tác tuyên truyền của xã. ....................................................................................................................... 38 4.4 Đánh giá chung và đề xuất giải pháp ............................................................................. 40 4.4.1.Đánh giá chung ........................................................................................................... 40 4.5.2.Đề xuất giải pháp ........................................................................................................ 42 Phần 5 .................................................................................................................................. 44 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ............................................................................................. 44 iv 5.1. Kết luận ........................................................................................................................ 44 5.2. Kiến nghị ...................................................................................................................... 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................................... 46 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nghĩa của từ viết tăt 1 UNEP Chương trình Môi trường Liên Hiệp Quốc 2 IPCC Hội đồng liên Chính Phủ về Biến đổi khí hậu 3 BVMT Bảo vệ Môi trường 4 Chương trình SEMILA Dự án hợp tác Việt Nam – Thụy Điển về lĩnh vực Tài Nguyên & Môi Trường 5 BĐKH Biến đổi khí hậu 6 DN Doanh nghiệp 7 KCN Khu công nghiệp 8 CBCNVC Cán bộ công nhân viên chức 9 VSMT Vệ sinh môi trường 10 GDP Tổng sản phẩm quốc nội 11 UBND Uỷ ban nhân dân 12 HGĐ Hộ gia đình 13 SL Số lượng 14 ONMT Ô nhiễm môi trường 15 ISWM Hiệp hội quốc tế của trọng lượng và đo lường vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Số hộ dân phân loại rác thải sinh hoạt hàng ngày ............................... 16 Bảng 2.2: Đánh giá tầm quan trọng của việc phân loại rác thải sinh hoạt chia theo giới tính (N= 49)...................................................................................... 17 Bảng 2.3: Ý kiến người dân về tầm quan trọng .............................................. 18 của việc xử lý rác thải sinh hoạt ( N = 49) ..................................................... 18 Bảng 2.4: Kiến thức, thái độ thực hành .......................................................... 19 của người dân về nguồn nước sạch ................................................................. 19 Bảng 2.5: Kiến thức, thái độ, thực hành của người dân về vệ sinh môi trường .... 19 Bảng 4.2: Giới tính của người tham gia phỏng vấn ........................................ 27 Bảng 4.3: Nghề nghiệp của người tham gia phỏng vấn .................................. 27 Bảng 4.4: Các hình thức cung cấp nước cho ăn uống ..................................... 28 và sinh hoạt tại địa phương ............................................................................. 28 Bảng 4.5: Đánh giá chất lượng nước dùng cho sinh hoạt tại địa phương ....... 28 Bảng 4.6: Kết quả điều tra về việc sử dụng loại cống thải ............................. 29 Bảng 4.7: Kết quả điều tra về hoạt động xả nước thải .................................... 30 Bảng 4.8. Tỷ lệ hộ gia đình có các hình thức đổ rác ....................................... 31 Bảng 4.9: Tỷ lệ kiểu nhà vệ sinh ..................................................................... 31 Bảng 4.10: Các nguồn tiếp nhận nước thải từ nhà vệ sinh ............................. 32 Bảng 4.11: Nhận thức của người dân về các khái niệm liên quan đến môi trường .............................................................................................................. 34 Bảng 4.12 : Đánh giá của người dân về tầm quan trọng của việc phân loại .. 36 rác thải sinh hoạt chia theo giới tính ............................................................... 36 Bảng 4.13: Nguồn cung cấp thông tin về MT và bảo vệ môi trường ............. 39 1 Phần 1 MỞ ĐẦU 1.1. Đặt vấn đề Môi trường là yếu tố vô cùng quan trọng, quyết định sự tồn tại, phát triển của con người và sinh vật trên trái đất. Môi trường là nơi cung cấp không gian sống của con người và sinh vật, cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết cho cuộc sống và hoạt động sản xuất của con người, đồng thời cũng là nơi chứa đựng các phế thải do con người thải ra trong cuộc sống và hoạt động sản xuất. Việt Nam là một nước đang phát triển, đang bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đô thị hoá thì việc giữ gìn môi trường là vấn đề hết sức quan trọng. Ô nhiễm suy thoái môi trường đang ngày càng gia tăng và trở thành vấn đề nhức nhối của xã hội. Bảo vệ môi trường đòi hỏi cần có sự chung tay và góp sức của toàn xã hội. Ngoài việc đề ra các biện pháp công nghệ kỹ thuật, pháp luật để bảo vệ, phục hồi môi trường thì việc giáo dục, nâng cao nhận thức cho người dân về vấn đề môi trường cũng là một việc làm vô cùng quan trọng. Trung Thành là một xã nằm ở phía nam thị xã Phổ Yên, Thái Nguyên. Phía đông giáp xã Đông Cao, xã Tân Phú; phía tây giáp Hà Nội; phía nam giáp xã Thuận Thành; phía bắc giáp xã Nam Tiến và Tân Hương. Địa hình xã Trung Thành chủ yếu là đồng bằng phẳng, xen kẽ giữa những cánh đồng trũng. phía tây ranh giới giữa xã với Hà Nội là con sông Công. Điều kiện xã hội: Quốc lộ 3 xuyên suốt xã tạo điều kiện cho sự phát triển kinh tế xã hội. Bên cạnh đó, Khu công nghiệp xã Trung Thành được xây dựng vào năm 2008 đã làm thay đổi đáng kể bộ mặt của xã. Nhiều công ty lớn như Elovi, Primer cũng đã được xây dựng từ rất lâu, giải quyết lao động địa phương và các vùng lân cận. 2 Nhiều làng nghề thủ công phát triển như làng Cẩm Trà-chuyên sản xuất đồ mĩ nghệ lâm thổ sản. Khu công nghiệp Trung Thành nằm trên 3 làng là Cẩm Trà, Xuân Vinh Và Hưng Thịnh đang đi vào xây dựng và phát triển với quy mô lớn. Những năm gần đây trước những tác động mạnh của quá trình công nghiệp hóa, đô thị hóa, cùng với sự gia tăng dân số đã tạo nên những áp lực làm môi trường suy giảm. Môi trường thiên nhiên như: môi trường đất, nước, không khí đã có dấu hiệu suy thoái. Môi trường sống từng ngày thay đổi, song nhận thức của người dân về môi trường trên địa bàn xã còn hạn chế. Để thấy rõ được thực trạng này em tiến hành thực hiện đề tài “Tìm hiểu nhận thức của người dân về môi trường trên địa bàn xã Trung Thành, thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên” dưới sự hướng dẫn của thầy giáo TS. Dư Ngọc Thành – Giảng viên khoa Môi trường, trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên. 1.2. Mục tiêu 1.2.1. Mục tiêu tổng quát Xác định mức độ hiểu biết của người dân về môi trường, từ đó đề xuất những giải pháp giáo dục phù hợp nhằm nâng cao nhận thức của người dân về môi trường và ý thức bảo vệ môi trường sống. 1.2.2. Mục tiêu cụ thể - Đánh giá nhận thức của người dân về các vấn đề ô nhiễm môi trường, suy thoái môi trường, các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường,.. - Đánh giá sự hiểu biết của người dân về Luật Môi trường của Việt Nam - Đánh giá ý thức của người dân về công tác bảo vệ môi trường trên địa bàn xã. 3 1.3. Ý nghĩa của đề tài 1.3.1. Ý nghĩa trong học tập, nghiên cứu khoa học - Nâng cao kiến thức kỹ năng và rút ra những kinh nghiệm thực tế phục vụ cho công tác sau này. - Vận dụng và phát huy các kiến thức đã học tập và nghiên cứu rèn luyện về kỹ năng tổng hợp và phân tích số liệu. 1.3.2. Ý nghĩa thực tiễn - Đánh giá được nhận thức của người dân tại xã Trung Thành, thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên về môi trường. - Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức của người dân về bảo vệ môi trường 4 Phần 2 TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài nghiên cứu - Nhận thức: + 1.(danh từ) Quá trình và kết quả phản ánh và tái hiện hiện thực vào trong tư duy, quá trình con người nhận biết, hiểu biết thế giới khách quan hoặc kết quả của quá trình đó. + 2.(động từ) Nhận ra và biết được. + Nhận thức là quá trình biện chứng của sự phản ánh thế giới khách quan trong ý thức con người, nhờ đó con người tư duy và không ngừng tiến đến gần khách thể.[4] - “ Môi trường là hệ thống các yếu tố vật chất tự nhiên và nhân tạo có tác động đối với sự tồn tại và phát triển của con người và sinh vật.” [10] - Thành phần môi trường là yếu tố vật chất tạo thành môi trường như đất, nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, sinh vật, hệ sinh thái và các hình thái vật chất khác. - Ô nhiễm môi trường là sự biến đổi của các thành phần môi trường không phù hợp với tiêu chuẩn môi trường, gây ảnh hưởng xấu đến con người, sinh vật. - Hoạt động bảo vệ môi trường là hoạt động giữ cho môi trường trong sạch, phòng ngừa, hạn chế tác động xấu đối với môi trường, ứng phó sự cố môi trường; khắc phục ô nhiễm, suy thoái, phục hồi và cải thiện môi trường; khai thác, sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên; bảo vệ đa dạng sinh học. - Phát triển bền vững là phát triển đáp ứng được nhu cầu của thế hệ hiện tại mà không làm tổn hại đến khả năng đáp ứng nhu cầu đó của các thế hệ tương lai trên cơ sở kết hợp chặt chẽ, hài hoà giữa tăng trưởng kinh tế, bảo đảm tiến bộ xã hội và bảo vệ môi trường. 5 - Ô nhiễm môi trường là sự biến đổi của các thành phần môi trường không phù hợp với tiêu chuẩn môi trường, gây ảnh hưởng xấu đến con người, sinh vật. - Rác thải là những chất được loại ra trong sinh hoạt, trong quá trình sản xuất hoặc trong các hoạt động khác. Có nhiều loại rác thải khác nhau và có nhiều cách phân loại. - Sự cố môi trường là tai biến hoặc rủi ro xảy ra trong quá trình hoạt động của con người hoặc biến đổi thất thường của tự nhiên, gây ô nhiễm, suy thoái hoặc biến đổi môi trường nghiêm trọng. - Chất thải là vật chất ở thể rắn, lỏng, khí được thải ra từ sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, sinh hoạt hoặc hoạt động khác. - Quản lý chất thải là hoạt động phân loại, thu gom, vận chuyển, giảm thiểu, tái sử dụng, tái chế, xử lý, tiêu hủy, thải loại chất thải. Phế liệu là sản phẩm, vật liệu bị loại ra từ quá trình sản xuất hoặc tiêu dùng được thu hồi để dùng làm nguyên liệu sản xuất. - Quản lý môi trường. "Quản lý môi trường là tổng hợp các biện pháp, luật pháp, chính sách kinh tế, kỹ thuật, xã hội thích hợp nhằm bảo vệ chất lượng môi trường sống và phát triển bền vững kinh tế xã hội quốc gia".[7] - Thông tin về môi trường bao gồm số liệu, dữ liệu về các thành phần môi trường; về trữ lượng, giá trị sinh thái, giá trị kinh tế của các nguồn tài nguyên thiên nhiên; về các tác động đối với môi trường; về chất thải; về mức độ môi trường bị ô nhiễm, suy thoái, và các thông tin về môi trường khác. 2.2. Một số vấn đề môi trường cần quan tâm trên Thế giới và Việt Nam 2.2.1. Một số vấn đề về Môi trường cần quan tâm trên Thế giới Theo GS.TS Võ Quý chúng ta đang phải đối mặt với nhiều vấn đề môi trường, cấp bách nhất là: * Rừng- “lá phổi của Trái đất” đang bị phá hủy do hoạt động của loài người: 6 Rừng xanh trên thế giới che phủ khoảng một phần ba diện tích đất liền của Trái đất, chiếm khoảng 40 triệu km2. Tuy nhiên, các vùng rừng rậm tốt tươi đã bị suy thoái nhanh chóng trong những năm gần đây. Các hệ sinh thái rừng bao phủ khoảng 10% diện tích Trái đất, khoảng 30% diện tích đất liền. Tuy nhiên, các vùng có rừng che phủ đã bị giảm đi khoảng 40% trong vòng 300 năm qua và theo đó mà các loài động thực vật, thành phần quan trọng của các hệ sinh thái rừng, cũng bị mất mát đáng kể. Từ trước đến nay, lượng CO2 có trong khí quyển luôn ổn định nhờ sự quang hợp của cây xanh. Tuy nhiên trong những năm gần đây, một diên tích lớn rừng bị phá hủy, nhất là rừng rậm nhiệt đới, do đó hàng năm có khoảng 6 tỷ tấn CO2 được thải thêm vào khí quyển trên toàn thế giới, tương đương khoảng 20% lượng khí CO2 thải ra do sử dụng các nhiên liệu hóa thạch (26 tỷ tấn/năm). Điều đó có nghĩa là việc giảm bớt sử dụng nhiên liệu hóa thạch và khuyến khích bảo vệ rừng và trồng rừng để giảm bớt tác động của biến đổi khí hậu là rất quan trọng. [11] * Đa dạng sinh học đang giảm sút hàng ngày Đa dạng sinh học đem lại rất nhiều lợi ích cho con người như làm sạch không khí và dòng nước, giữ cho môi trường thiên nhiên trong lành, cung cấp các loại lương thực thực phẩm, thuốc chữa bệnh, đa dạng sinh học còn góp phần tạo ra lớp đất màu, tạo độ phì cho đất để phục vụ sản xuất sinh hoạtTất cả các dịch vụ của hệ sinh thái trên thế giới đã đem lại lợi ích cho con người với giá trị ước lượng khoảng 21-72 tỷ đôla Mỹ/năm, so với tổng sản phẩm toàn cầu năm 2012 là 58 tỷ đôla Mỹ (UNEP, 2014). Sụp đổ hệ sinh thái và mất đa dạng sinh học sẽ gây nên nhiều khó khăn trong cuộc sống nhất. Vì thế, việc bảo tồn đa dạng sinh học là hết sức quan trọng trong công cuộc xóa đói giảm nghèo mà chúng ta đang theo đuổi trong sự phát triển xã hội ở nước ta. [11] 7 * Tài nguyên nước đang bị cạn kiệt dần Trái đất là một hành tinh xanh, có nhiều nước, nhưng 95,5% lượng nước có trên Trái đất là nước biển và đại dương. Lượng nước ngọt mà loài người có thể sử dụng được chỉ chiếm khoảng 0,01% lượng nước ngọt có trên Trái đất. Cuộc sống của chúng ta và nhiều loài sinh vật khác phụ thuộc vào lượng nước ít ỏi đó. Lượng nước quý giá đó đang bị suy thoái một cách nhanh chóng do các hoạt động của con người và con người đang phải vật lộn với sự thiếu hụt nước ngọt tại nhiều vùng trên thế giới. Để có thể bảo tồn nguồn tài nguyên nước hết sức ít ỏi của chúng ta, chúng ta phải nhận thức được rằng cần phải giữ được sự cân bằng nhu cầu và khả năng cung cấp bằng cách thực hiên các biện pháp thích hợp. Để có thể hồi phục được sự cân bằng mỗi khi đã bị thay đổi sẽ tốn kém rất lớn, tuy nhiên có nhiều trường hợp không thể sửa chữa được. Vì thế cho nên, nhân dân tại tất cả các vùng phải biết tiết kiệm nước, giữ cân bằng giữa nhu cầu sử dụng với nguồn nước cung cấp, có như thế mới giữ được một cách bền vững nguồn nước với chất lượng an toàn. [11] * Mức tiêu thụ năng lượng ngày càng cao và nguồn năng lượng hóa thạch đang cạn kiệt Trong lúc vấn đề cạn kiệt nguồn chất đốt hóa thạch đang được mọi người quan tâm như dầu mỏ và khí đốt, thì Trung Quốc và Ấn Độ với diện tích rộng và dân số lớn, đang là nhưng nước đang phát triển nhanh tại châu Á, đặc biệt là Trung Quốc có nguồn than đá và khí đốt thiên nhiên dồi dào, đang tăng sức tiêu thụ nguồn năng lượng này một cách nhanh chóng. Ở Trung Quốc, sức tiêu thụ loại năng lượng hàng đầu này từ 961 triệu tấn (tương đương dầu mỏ) vào năm 1997 lên 1.863 triệu tấn vào năm 2007, tăng gần gấp đôi trong khoảng 10 năm. Tất nhiên lượng CO2 thải ra cũng tăng lên gần ½ lượng thải của Mỹ năm 2000, và đến nay Trung Quốc đã trở thành nước thải lượng khí CO2 lớn nhất trên thế giới, vượt qua cả Mỹ năm 2007. 8 Con người đã đạt được bước tiến rất lớn trong quá trình phát triển, bằng cuộc Cách mạng Công nghiệp nhờ sự tiêu thụ lớn các chất đốt hóa thạch. Tuy nhiên, ước lượng nguồn dự trữ dầu mỏ trên thế giới chỉ còn sử dụng được trong vòng 40 năm nữa, dự trữ khí tự nhiên được 60 năm và than đá là khoảng 120 năm. Nếu chúng ta vẫn bị lệ thuộc vào chất đốt hóa thạch thì chúng ta không thể đáp ứng được nhu cầu năng lượng ngày càng cao và sẽ phải đối đầu với sự cạn kiệt nhanh chóng nguồn tài nguyên thiên nhiên này trong thời gian không lâu. Việc sử dụng các nguồn năng lượng hồi phục được như năng lượng mặt trời, địa nhiệt, gió, thủy lực và sinh khối sẽ không làm tăng thêm CO2 vào khí quyển và có thể sử dụng được một cách lâu dài cho đến lúc nào Mặt trời còn chiếu sáng lên Trái đất. Tuy nhiên, so với chất đốt hóa thạch, năng lượng mặt trời rất khó tạo ra được nguồn năng lượng lớn, mà giá cả lại không ổn định. Làm thế nào để tạo được nguồn năng lượng ổn định từ các nguồn có thể tái tạo còn là vấn đề phải nghiên cứu, và rồi đây khoa học kỹ thuật sẽ có khả năng hạ giá thành về sử dụng năng lượng mặt trời và các dạng năng lượng sạch khác. Chúng ta không thể giải quyết vấn đề năng lượng chỉ bằng cách sử dụng nguồn năng lượng sạch, mà chúng ta cần phải thay đổi cách mà chúng ta hiện nay đang sử dụng nguồn năng lượng để duy trì cuộc sống của chúng ta và đồng thời phải tìm các làm giảm tác động lên môi trường. Tiết kiệm năng lượng là hướng giải quyết mà chúng ta phải theo đuổi mới mong thực hiện được sự phát triển bền vững, trước khi năng lượng mặt trời được sử dụng một cách phổ biến. * Trái đất đang nóng lên: Nóng lên toàn cầu không phải chỉ có nhiệt độ tăng thêm, nó còn mang theo hàng loạt biến đổi về khí hậu, mà điều quan trọng nhất là làm giảm lượng nược mưa tại nhiều vùng trên thế giới. Một số vùng thường đã bị khô hạn, lượng mưa lại giảm bớt tạo nên hạn hán lớn và sa mạc hóa. Theo báo cáo lần thứ tư của IPCC, nhiệt độ trung bình toàn cầu đã tăng 0,7oC so với trước kia. 9 Do nóng lên toàn cầu, dù chỉ 0,7oC mà trong những năm qua, thiên tai như bão tố, lũ lụt, hạn hán, nắng nóng bất thường, cháy rừng đã xảy ra tại nhiều vùng trên thế giới. Theo dự báo thì rồi đây, nếu không có các biện pháp hữu hiệu để giảm bớt khí thải nhà kính, nhiệt độ mặt đất sẽ tăng thêm từ 1.8oC đến 6,4oC vào năm 2100, lượng mưa sẽ tăng lên 5-10%, băng ở hai cực và các núi cao sẽ tan nhiều hơn, nhanh hơn, nhiệt độ nước biển ấm lên, bị giãn nở mà mức nước biển sẽ dâng lên khoảng 70-100cm hay hơn nữa và tất nhiên sẽ có nhiều biến đổi bất thường về khí hậu, thiên tai sẽ diễn ra khó lường trước được cả về tần số và mức độ. [11] * Dân số thế giới đang tăng nhanh Sự tăng dân số một cách quá nhanh chóng của loài người cùng với sự phát triển trình độ kỹ thuật là nguyên nhân hàng đầu gây ra sự suy thoái thiên nhiên. Tuy rằng dân số loài người đã tăng lên với mức độ khá cao tại nhiều vùng ở châu Á trong nhiều thế kỷ qua nhưng ngày nay, sự tăng dân số trên thế giới đã tạo nên một hiện tượng đặc biệt của thời đại của chúng ta, được biết đến là như là sự bùng nổ dân số trong thế kỷ XX. Hiện tượng này có lẽ còn đáng chú ý hơn cả phát minh về năng lượng nguyên tử hay phát minh về điều khiển học. Tình trạng quá đông dân số loài người trên trái đất đã đạt trung bình khoảng 33 người trên km2 trên đất liền (kể cả sa mạc và các vùng cực). Với dân số như vậy, loài người đang ngày càng gây sức ép mạnh lên vùng đấy có khả năng nông nghiệp để sản xuất lương thực và cả lên những hệ sinh thái tự nhiên khác. [11] 2.2.2. Một số vấn đề về môi trường của Việt Nam * Độ che phủ và chất lượng rừng giảm sút nghiêm trọng Qua quá trình phát triển, độ che phủ của rừng ở Việt Nam đã giảm sút đến mức báo động. Chất lượng của rừng ở các vùng còn rừng đã bị hạ thấp quá mức. Trước đây, toàn bộ đất nước Việt Nam có rừng che phủ, nhưng chỉ mới mấy thập kỷ qua, rừng bị suy thoái nặng nề. Diện tích rừng toàn quốc đã 10 giảm xuống từ năm 1943 chiếm khoảng 43% diện tích tự nhiên, thì đến năm 1990, chỉ còn 28,4%. Tình trạng suy thoái rừng ở nước ta là do nhiều nguyên nhân khác nhau, trong đó có sự tàn phá của chiến tranh, nhất là chiến tranh hóa học của Mỹ. Trong mấy năm qua, diện tích rừng có chiều hướng tăng lên, 28,8% năm 1998 và đến năm 2000, độ che phủ rừng là 33,2% năm 2002 đã đạt 35,8% và đến cuối năm 2004 đễ lên đến 36,7%. Đây là một kết quả hết sức khả quan. Chúng ta vui mừng là độ che phủ rừng nước ta đã tăng lên khá nhanh trong những năm gần đây, tuy nhiên chất lượng rừng lại giảm sút đáng lo ngại. Các số liệu chính thức gần đây đã xác định độ che phủ rừng của Việt Nam, bao gồm cả rừng tự nhiên và rừng trồng là 12,3 triệu ha, chiếm hơn 37% tổng diện tích tự nhiên toàn quốc. Khoảng 18% diện tích này là rừng trồng, chỉ có 7% diện tích rừng là rừng nguyên sinh và gần 70% diện tích rừng còn lại được coi là rừng thứ sinh nghèo. So sánh trong cả nước thì trong vòng 10 năm qua, Tây Nguyên là vùng mà rừng bị giảm sút với mức độ đáng lo ngại nhất, nhất là ở Đắk Lắk. Tuy trong những năm vừa qua, việc quản lý rừng đã được tăng cường, nhưng trong 6 tháng đầu năm 2005, cũng đã phát hiện được 275 vụ vi phạm khai thác lâm sản trái phép, 1.525 vụ mua bán và vận chuyên lâm sản trái phép. Đầu năm 2008, nhiều vùng phá rừng đã xẩy ra ở nhiều nơi, ngay cả trong các khu bảo tồn thiên nhiên, như vườn Quốc gia Yok Đôn, Đắk Lắk, rừng đầu nguồn Thượng Cửu, Phú Thọ, rừng Khe Diêu, Quế Sơn Sau một tháng ra quân, đoàn kiểm tra liên ngành tỉnh Quảng Nam đã mở nhiều cuộc tấn công vào sào huyệt lâm tặc đang lộng hành trên địa bàn tỉnh, bước đầu phát hiện và bắt giữ gần 620 vụ vận chuyển trái phép, với số lượng gỗ bị bắt giữ ở mức kỷ lục: 1.300 m3. Những năm gần đây lâm tặc, mặc dù công tác quản lý bảo vệ rừng đã nghiêm ngặt hơn, xong ở một số tỉnh nạn chặt phá rừng vẫn diễn ra, hoạt động này đã và đang làm cạn kiệt nguồn tài nguyên rừng của Việt Nam. [3] 11 * Đa dạng sinh học ở Việt Nam Việt Nam được xem là một trong những nước thuộc vùng Đông Nam Á giàu về đa dạng sinh học. Do sự khác biệt lớn về khí hậu, từ vùng gần xích đạo tới giáp vùng cận nhiệt đới, cùng với sự đa dạng về địa hình đã tạo nên tính đa dạng sinh học cao ở Việt Nam. Cho đến nay đã thống kê được 11.373 loài thực vật bậc cao có mạch và hàng nghìn loài thực vật thấp như rêu, tảo, nấm. Hệ động vật Việt Nam cũng hết sức phong phú. Hiện đã thống kê được 310 loài thú, 870 loài chim, 296 loài bò sát, 263 loài ếch nhái, trên 1.000 loài cá nước ngọt, hơn 2.000 loài cá biển và thêm vào đó hàng chục ngàn loài động vật không xương sống ở cạn, ở biển và ở nước ngọt. Ngoài ra Việt Nam còn có phần nội thủy và lãnh hải rộng khoảng 226.000 km2, t...g nhiều, chủ yếu là thức ăn thừa, rác bụi, túi nilon, tro bếp và các loại khácước tính chỉ 0,5kg rác/ngày/người. Nếu tính trên toàn xã, với số dân 3088 người thì đây là một lượng rác khá lớn. * Khi hỏi người dân về các loại chất thải sinh hoạt của gia đình có được tái sử dụng không (ví dụ như thức ăn thừa có được đem đi ủ và làm phân bón hoặc thức ăn cho gia súc, gia cầm không?....), thì có đến 47/50 phiếu (chiếm 94%) người dân nói rằng chất thải của gia đình họ có được tái sử dụng, đa số là người dân sống trên địa bàn xã, là các hộ chăn nuôi và sản xuất nông nghiệp. Nên tất cả chất thải như các chất thải từ sinh hoạt như rau, thực phẩm 31 thừaloại này được bà con tái dùng làm thức ăn chăn nuôi, chất độn chuồng hoặc từ hoạt động nông nghiệp như rơm, rạ, trođược người dân dùng làm chất đốt nấu cơm và làm phân bón, còn các loại giấy, nhựa, chai lọ thì được tái sử dụng vào việc khác hoặc bán cho người thu mua. Chỉ một số ít hộ gia đình không tái sử dụng các chất thải, số này chỉ có 3/50 phiếu (chiếm 6%) hộ gia đình. Các hình thức đổ rác của người dân trên địa bàn xã được mô tả qua bảng: Bảng 4.8. Tỷ lệ hộ gia đình có các hình thức đổ rác STT Hình thức đổ rác Số lượng Tỉ lệ (%) 1 Hố rác riêng 0 0 2 Đổ rác ở bãi rác chung 0 0 3 Đổ rác tuỳ nơi 0 0 4 Được thu gom rác theo hợp đồng 50 100 Tổng 50 100 (Nguồn: Tổng hợp số liệu từ phiếu điều tra) Qua bảng 4.8 ta thấy hầu hết rác thải sinh hoạt của hộ gia đình trong khu vực được điều tra phỏng vấn đều được thu gom theo hợp đồng dịch vụ (100%) và đổ đúng nơi quy định. Xã không làm bãi tập kết rác, hố rác chung vì nếu để tập trung rác sẽ gây ảnh hưởng đến cảnh quan và ô nhiễm môi trường xung quanh. Rác phát sinh ra đến đâu được thu gom đưa đi xử lý đến đó. 4.2.5. Nhận thức về sử dụng nhà vệ sinhcủa người dân trong xã Bảng 4.9: Tỷ lệ kiểu nhà vệ sinh STT Kiểu nhà vệ sinh Số hộ gia đình Tỷ lệ % 1 Không có 0 0 2 Nhà vệ sinh hai ngăn 1 2 3 Nhà vệ sinh đất 0 0 4 Nhà vệ sinh tự hoại 49 98 5 Loại khác 0 0 Tổng 50 100 ((Nguồn: Tổng hợp số liệu từ phiếu điều tra) 32 Vấn đề giữ gìn vệ sinh môi trường có ý nghĩa hết sức quan trọng bởi vì đó là một trong những nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình phát sinh dịch bệnh cũng như tác động tới sức khỏe của con người. Giữ gìn vệ sinh có thể hiểu là khơi thông cống rãnh, diệt trừ loang quăng, diệt muỗi, diệt côn trùng gây bệnh hay xây dựng các công trình vệ sinh Hiện nay trên địa bàn xã tỷ lệ hộ gia đình sử dụng các công trình vệ sinh đạt tiêu chuẩn được thể hiện qua bảng 4.9. Qua bảng 4.9 cho thấy tỷ lệ kiểu nhà vệ sinh đạt 98%, đó là số hộ gia đình sử dụng nhà vệ sinh tự hoại và chỉ còn 2% số hộ sử dung nhà vệ sinh hai ngăn. Như vậy qua điều tra cho thấy công tác vệ sinh môi trường của xã Trung Thành được gười dân thực hiện tốt. Kết quả điều tra phỏng vấn về nguồn tiếp nhận nước thải nhà vệ sinh được thể hiện ở bảng 4.10. Bảng 4.10 thể hiện các nguồn tiếp nhận nước thải từ nhà vệ sinh ta thấy tỷ lệ hộ gia đình thải nước thải vệ sinh ra sông suối, ao làng và ngấm xuống đất không có. Hầu hết nguồn thải từ nước nhà vệ sinh đều được xử lý bằng bể phốt tự hoại, sau đó xả vào cống chung của xã. Tuy nhiên khi quan sát thực tế chúng tôi thấy, nước từ các bể tự hoại từ các gia đình vần còn màu vàng, có mùi hôi. Dạng nước này cần thu gom và xử lý tiếp mới đảm bảo vệ sinh môi trường. Bảng 4.10: Các nguồn tiếp nhận nước thải từ nhà vệ sinh STT Nguồn tiếp nhận Số hộ gia Tỷ lệ % đình 1 Cống thải chung 5 10 2 Ngấm xuống đất 0 0 3 Ao làng 0 0 4 Bể tự hoại 45 90 5 Nơi khác (sông, suối) 0 0 Tổng 50 100 (Nguồn: Tổng hợp số liệu từ phiếu điều tra) 33 4.3. Kết quả điều tra về sự hiểu biết và hành động của người dân xã Trung Thành về môi trường Điều tra việc nhận thức và thái độ của người dân trong việc bảo vệ môi trường là một việc hết sức phức tạp đòi hỏi người làm điều tra phải khách quan và có những hiểu biết căn bản về môi trường và các vấn đề của nó. Nhận thức là vấn đề khó đo lường, vì vậy rất khó đưa ra thước đo chính xác. Do đó, nghiên cứu sẽ đánh giá một cách tương đối ở từng đối tượng dựa vào các tiêu chí như: Sự quan tâm đến các vấn đề môi trường qua các phương tiện truyền thông đại chúng, hiệu quả của việc tổ chức và tham gia các hoạt động về môi trường trong cuộc sống, thái độ của mọi người với các hành vi gây ô nhiễm môi trường được phân theo trình độ học vấn, nghề nghiệp, giới tính, ý thức bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày, đánh giá nhận thức môi trường của những người xung quanh, đánh giá của cộng đồng về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường hiện nay. Tương ứng với các tiêu chí, tôi tiến hành phân tích đánh giá mức độ nhận thức và thái độ của các đối tượng được nghiên cứu, so sánh để tìm ra nguyên nhân và giải pháp. 4.3.1. Hiểu biết của người dân về các khái niệm môi trường Môi trường là ngành bao gồm rất nhiều khía cạnh, nhiều khái niệm liên quan. Tuy nhiên, các khái niệm chung như Môi trường là gì? Thế nào là nước sạch? Rác vô cơ, hữu cơ là gì? Ô nhiễm môi trường là gì?.....Là các khái niệm thường xuyên gặp trong cuộc sống, thường được nhắc đến trên các phương tiện thông tin đại chúng. Tuy là đơn giản nhưng tùy từng đối tượng mà có các nhận thức khác nhau và tỷ lệ biết cũng khác nhau tùy theo trình độ học vấn khác nhau. Tôi tiến hành điều tra người dân và có kết quả sau 34 Bảng 4.11: Nhận thức của người dân về các khái niệm liên quan đến môi trường STT Nội dung hỏi Trả lời đúng Trả lời sai Không biết Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ người (%) người (%) người (%) 1 Khái niệm môi 26 52 0 0 24 48 trường là gì? 2 Ô nhiễm môi 31 62 0 0 19 38 trường là gì? 3 Thế nào là rác vô 21 42 0 0 29 58 cơ và rác hữu cơ? (Nguồn: Tổng hợp số liệu từ phiếu điều tra) Theo kết quả điều tra, gần nửa số người dân tham gia phỏng vấn đều không hiểu và không biết về khái niệm Môi trường được quy định tại Luật BVMT 2014 của nước ta. Bên cạnh đó, số người dân hiểu về môi trường cũng đưa ra các khái niệm gần đúng, một số người dân còn đưa ra các khái niệm hết sức mới và đặc biệt: “Môi trường là những cái chúng ta cần hướng đến’’ hoặc “ Môi trường trong sạch tốt cho cuộc sống của con người’’ Đối với khái niệm “Ô nhiễm môi trường là gì?’’ thì phần lớn số người được phỏng vấn đều đưa ra khái niệm cũng sát với câu trả lời đúng và ta còn thấy một điều là có sự phân hóa nhận thức giữa người dân có các trình độ khác nhau. Cụ thể là, Qua bảng số liệu cho thấy có 62% hiểu biết về môi trường gần đúng và đúng, hầu hết những người này đều có trình độ THCS trở lên. Còn lại 19/50 người (chiếm 38%) chưa có nhận thức về khái niệm này. Cũng giống như khái niệm ÔNMT là gì, khái niệm “ Rác vô cơ, hữu cơ là gì ’ cũng đã làm rõ được nhận thức chưa đầy đủ của người dân khi mà có đến 29/50 người (chiếm 58%) chưa nêu được thành phần của rác vô cơ và hữu cơ hoặc nêu chưa đầy đủ. Tuy nhiên, trong quá trình điều tra, khi được gợi ý, 35 giải thích về khái niệm trên và nêu ra một vài loại rác thải và yêu cầu phân loại thì đa số người dân có thể phân loại đúng và gần đầy đủ.Từ đó có thể nói việc tuyên truyền, nâng cao hiểu biết cho người dân là hết sức quan trọng. 4.3.2. Nhận thức của người dân trong việc tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường Chúng ta đã biết ô nhiễm môi trường là sự biến đổi của các thành phần môi trường không phù hợp với tiêu chuẩn môi trường, gây ảnh hưởng xấu đến con người, sinh vật. Ô nhiễm môi trường do nhiều nguyên nhân gây nên, một nguyên nhân rất quan trọng đó là ý thức của con người. Con người tác động vào môi trường, làm biến đổi các tính chất, các quá trình của tự nhiên, do đó con người phải chịu các tác động mà ô nhiễm môi trường mang lại. Biểu hiện do ô nhiễm môi trường gây ra như: Hiện tượng mưa axit, màu sắc, mùi vị của nước sinh hoạt bị biến đổi. Ô nhiễm môi trường cũng gây cho con người các loại bệnh tật như các bệnh về hô hấp, bệnh đường ruột, bệnh về da. Tuy nhiên, trên địa bàn xã Trung Thành không phải ai cũng nhận thức được điều đó Trong quá trình điều tra, có câu hỏi “ Môi trường bị ô nhiễm có ảnh hưởng đến cuộc sống của gia đình ông (bà) không?” và “ông bà có cảm nhận được sự biến đổi của khí hậu trong một vài năm trở lại đây không” thì đa số người dân đều trả lời là có. Điều đó cho thấy rằng, người dân đã ý thức được sự suy thoái của môi trường, cũng hình dung ra được những hậu quả của ô nhiễm môi trường nhưng vẫn chưa có các hành động, biện pháp cụ thể để đề phòng và khắc phục. Vì vậy mà cần tới sự hướng dẫn, quan tâm của các cấp, ngành có liên quan để công tác bảo vệ môi trường được thực hiện một cách có hiệu quả. 4.3.3. Nhận thức của người dân trong việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải sinh hoạt Với một địa phương đang trong quá trình đô thị hóa, dân cư ngày càng đông, việc phân loại chất thải sinh hoạt trong các hộ gia đình ở thành phố 36 Thái Nguyên nói chung và xã Trung Thành nói riêng hiện nay là hết sức cần thiết. Việc phân loại rác thải sinh hoạt tại nguồn mang lại lợi ích rất lớn giúp cho việc thu gom dễ hơn, tái sử dụng và tái chế lại những loại rác có thể sử dụng được. Phân loại rác thải tại nguồn sẽ tiết kiệm được ngân sách trong việc thu gom, xử lý, giảm diện tích bãi rác đồng thời giảm ô nhiễm môi trường không khí, môi trường đất và nước ngầm, việc làm phân bón hữu cơ sẽ hiệu quả hơn, tiết kiệm nguồn tài nguyên, chi phí khai thác nhiên liệu. Ngoài ra phân loại rác tại nguồn giúp cho việc quản lý rác tốt hơn, hạn chế sự ô nhiễm môi trường do rác thải sinh hoạt, góp phần bảo vệ môi trường sống. Kết quả khảo sát về thực trạng phân loại rác thải sinh hoạt của người dân cho thấy, đây là vấn đề được nhiều người quan tâm, nhưng mức độ quan tâm trong cộng đồng có khác nhau. Bảng 4.12 : Đánh giá của người dân về tầm quan trọng của việc phân loại rác thải sinh hoạt chia theo giới tính STT Đánh giá việc Giới tính Tổng phân loại rác Nam Nữ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % lượng % 1 Rất quan 27 79,4 14 87,5 41 82 trọng 2 Quan trọng 6 17,6 2 12,5 8 16 3 Không quan 0 0 0 0 0 0 trọng 4 Không biết 1 3 0 0 1 2 Tổng 34 100 16 100 50 100 (Nguồn: Tổng hợp số liệu từ phiếu điều tra) 37 Qua bảng số liệu cho thấy nam giới 97% cho rằng việc phân loại rác thải là rất quan trọng và quan trọng, còn lại, nam giới chiếm 3% cho rằng không quan trọng và không biết. Với nữ giới, số lượng cho rằng rất quan trọng và quan trọng cũng chiếm 100%, không cá nhân nào trả lời là không biết và không quan trọng. So sánh mức độ quan tâm giữa nam và nữ ta thấy được, đa số cả nam và nữ đều đánh giá tầm quan trọng của việc phân loại rác thải sinh hoạt là rất quan trọng và quan trọng. Điều đó cho thấy, nam giới đang ngày càng có xu hướng quan tâm đến vấn đề môi trường nói chung và việc phân loại rác thải sinh hoạt của gia đình nói riêng. Tuy có đôi chút khác biệt trong việc đánh giá mức độ quan trọng của việc phân loại rác sinh hoạt giữa nam và nữ nhưng nhìn chung họ đều đánh giá là rất quan trọng và quan trọng, chỉ số ít hộ trong những hộ tham gia trả lời tỏ ra không quan tâm đến vấn đề phân loại mà thôi. Mức độ nhận thức là như vậy nhưng trên thực tế, việc phân loại rác trong cộng đồng người dân ở xã lại chưa được nhiều hộ gia đình áp dụng. Cụ thể, theo khảo sát đa số hộ dân được phỏng vấn không phân loại rác tại gia đình là 37/50 chiếm 74%. Số còn lại người dân đã biết phân loại thức ăn thừa để làm phân bón hoặc thức ăn cho gia súc, gia cầm. Nhưng tỉ lệ này không lớn, chỉ chiếm 26% và tập trung vào các hộ gia đình chăn nuôi nhỏ lẻ. Điều này sẽ gây ảnh hưởng rất lớn đến môi trường với một lượng rác thải lớn được thải ra mà không qua bất kỳ khâu phân loại xử lý nào,gây lãng phí nguồn rác thải có thể sử dụng để tái chế, nếu nguồn rác thải này được phân loại thì sẽ tiết kiệm được nguồn nguyên liệu để tái chế. Mặt khác khâu xử lý cũng gặp nhiều khó khăn. 4.3.4. Hiểu biết của người dân về luật bảo vệ môi trường và các văn bản khác có liên quan Việt Nam ban hành luật Bảo vệ Môi trường vào năm 2003. Tuy nhiên, cùng với thời gian nước ta đã có những biến đổi nhanh chóng và mạnh mẽ, vì 38 thế luật BVMT 2003 không còn phù hợp nữa. Ngày 23 tháng 6 năm 2014, Luật BVMT 2014 được Quốc hội khóa X thông qua, thay thế cho luật BVMT 2003 và được áp dụng cho đến hôm nay. Việt Nam cũng ban hành các nghị định quy định tội phạm môi trường, các hình thức xử phạt cho các loại tội phạm môi trường. Xã Trung Thành chưa có hiện tượng ô nhiễm môi trường nghiêm trọng phải xử phạt, nhưng tỉ lệ người dân có nhận thức về các văn bản liên quan đến lĩnh vực môi trường còn hạn chế. Qua điều tra phỏng vấn ta thấy được phần lớn người dân trên địa bàn xã Trung Thành có hiểu biết về Luật Môi trường của Việt Nam Khi hỏi về thẩm quyền xử phạt vi phạm hành chính về BVMT của Chủ tịch UBND xã, Chủ tịch UBND huyện, và trách nhiệm trong việc giải quyết đơn thư khiếu nại tố cáo của các cơ quan chức năng, đa số người dân được hỏi đều trả lời là không biết, đó là minh chứng rõ ràng cho việc nhận thức còn hạn chế của người dân xã. 4.3.5. Những hoạt động của người dân về công tác bảo vệ môi trường sống, công tác tuyên truyền của xã. Hoạt động tuyên truyền giáo dục cộng đồng trong mọi lĩnh vực luôn là việc làm hết sức quan trọng để nâng cao nhận thức của người dân. Có nhiều cách thức tuyên truyền khác nhau và mỗi địa phương áp dụng các phương pháp khác nhau tùy thuộc vào hoàn cảnh của địa phương mình. Với riêng xã Trung Thành, là xã nằm xa trung tâm thành phố nên người dân nhận thức chưa sâu sắc về công tác quản lý môi trường, chủ yếu người dân chỉ biết công tác quản lý môi trường qua dịch vụ thu gom rác tại các hộ gia đình. Khi phỏng vấn người dân ở đây, đa số người dân nhận xét là địa phương hoặc các khu dân cư, các xóm đã có tổ chức các hoạt động VSMT như phát cỏ ven đường, phun thuốc diệt muỗi, khơi thông cống rãnh tuy nhiên không thường xuyên. 39 Hầu hết các hộ gia đình ở xã đều nhận được thông tin về VSMT.Và đa số nguồn thông tin này người dân tiếp nhận qua bạn bè, đài, tivi. Trong đó nữ giới đa phần tiếp nhận thông tin từ bạn bè xung quanh và đài phát thanh, Tivi, còn đối với nam giới ngoài việc tìm hiểu qua nguồn thông tin đại chúng họ còn chiếm đa số trong việc tìm hiểu qua chính quyền địa phương. Bảng 4.13: Nguồn cung cấp thông tin về MT và bảo vệ môi trường Nguồn tìm hiểu các Giới tính Tổng chương trình bảo vệ Nam Nữ SL % môi trường SL % SL % Các phong trào tuyên 5 14,7 2 12,5 7 14 truyền cổ động Bạn bè, những người 6 17,6 3 18,6 9 18 xung quanh Sách, báo chí 4 11,8 1 6,3 5 10 Đài, tivi 4 11,8 1 6,3 5 10 Đài phát thanh địa 9 26,5 5 31,3 14 28 phương Chính quyền cơ sở 6 17,6 4 25 10 20 Tổng 34 100 16 100 50 100,0 (Nguồn: Tổng hợp số liệu từ phiếu điều tra) Điều đó cho thấy đặc trưng chung của xã hội Việt Nam mặc dù đã có sự thay đổi theo chiều hướng hiện nay là nam và nữ đều tham gia vào các công việc ngoài xã hội nên có nhiều cơ hội và nguồn để tìm hiểu thông tin về môi trường. Nhưng người nam vẫn còn mang vai trò là trụ cột trong gia đình, thường xuyên tham gia các hoạt động xã hội và là người hay tham gia các cuộc họp dân của xã nên nguồn tiếp nhận thông tin nhiều hơn. Nữ giới hiện nay, mặc dù đã tham gia vào hoạt động kinh tế gia đình và cũng tham gia vào trong các hoạt động xã hội nhưng đó chỉ chiếm một tỷ lệ nhất định, còn lại đa 40 số là đảm nhận công việc nội trợ, chăm sóc gia đình nên nguồn thông tin chính vẫn là từ thông tin đại chúng. Đa số người dân không biết đài phát thanh, truyền hình của thành phố có chuyên mục riêng về môi trường hay không. Họ còn nhận xét rằng rất lâu xã mới tổ chức một buổi truyền thông về VSMT, với loa phát thanh. Điều này cho thấy xã đã quan tâm đến các vấn đề môi trường nhưng chưa nhiều, dẫn đến tình trạng người dân có rất ít kiến thức về môi trường nói chung và VSMT nói riêng. Hưởng ứng ngày Nước Thế giới, phòng chống dich bệnh, vệ sinh môi trường, hưởng ứng chương trình “Giờ Trái Đất” các cơ quan đơn vị của thành phố nói chung và xã Trung Thành nói riêng đều tham gia tích cực các hoạt động như: tuyên truyền, pháy tờ rơi cho người dân, trực tiếp phun thuốc diệt bệnh cho những hộ chăn nuôi trên địa bàn huyện và xã. Những hoạt động này được tổ chức khoảng 2 lần/năm. Địa phương cũng lồng ghép các nội dung BVMT và nhắc nhở người dân có ý thức BVMT vào các cuộc họp của các khu phố, chứ chưa tổ chức được buổi tập huấn hay tuyên truyền riêng đến người dân do thiếu nguồn năng lực, thiếu các cán bộ có chuyên môn. Đánh giá các nhận xét trên, tôi thấy cơ quan quản lý có thẩm quyền chưa thực sự quan tâm và có việc làm cụ thể trong việc truyền tải thông tin, tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người dân xã, vì vậy mà nhận thức của người dân về môi trường còn nhiều hạn chế. Môi trường luôn là đề tài nóng bỏng trong những năm gần đây, ô nhiễm môi trường không phải của riêng ai nên càng cần phải nâng cao nhận thức cho người dân hơn nữa để họ tích cực tham gia BVMT. 4.4 Đánh giá chung và đề xuất giải pháp 4.4.1.Đánh giá chung Nhìn chung trong vài năm gần đây nền kinh tế của xã Trung Thành tăng cao do địa phương có những chính sách phát triển kinh tế hợp lý, chuyển 41 dịch cơ cấu ngành nghề phù hợp, người dân chăm lo sản xuất buôn bán hướng tới thị trường hàng hóa, ngành công nghiệp và nghề phụ từng bước phát triển. Địa phương chăm lo cho phát triển kinh tế mà ít quan tâm đến vấn đề môi trường, nên môi trường ở đây đang từng bước bị ô nhiễm. Nguồn nước sinh hoạt mà các hộ sử dụng trên địa bàn xã Trung Thành chủ yếu là nước máy, một phần là nước giếng khoan và giếng đào. Về nguồn nước thải của các hộ sau quá trình sử dụng thường được thải ra mương rãnh, ao, hoặc ngấm xuống đất, hệ thống cống thải chung của toàn xã. Rác thải của xã chủ yếu là nguồn rác từ sinh hoạt, từ các hoạt động sản xuất nông nghiệp, dịch vụlượng rác trung bình thải ra của mỗi hộ được thu gom theo hợp đồng thu gom rác thải với Hợp tác xã môi trường Trung Thành đảm bảo rác thải được thu gom đúng nơi quy định không gây ô nhiễm môi trường. Đánh giá về nhận thức của người dân trên địa bàn xã về các vấn đề môi trường, mọi người dân đều có hiểu biết về tầm quan trọng của môi trường trong cuộc sống của mình, ô nhiễm môi trường cũng là vấn đề cần được ưu tiên giải quyết. Người dân càng có trình độ học vấn cao thì mức độ quan tâm, hiểu biết về vấn đề môi trường càng nhiều. Nhận thức của người dân về các khái niệm môi trường và các biểu hiện của Ô nhiễm môi trường nhìn chung còn hạn chế và chưa đầy đủ. Tùy từng ngành nghề khác nhau, trình độ học vấn khác nhau mà có sự nhận thức khác nhau, tuy nhiên nếu người dân có trình độ học vấn từ THPT trở lên và làm cán bộ công chức nhà nước sẽ có cái nhìn về môi trường chi tiết hơn là những đối tượng còn lại. Phần lớn các hộ tham gia trả lời đều cho biết việc tìm hiểu các thông tin về môi trường là qua phương tiện truyền thông và bạn bè. Việc tiếp nhận 42 thông tin về môi trường có khác nhau là do chức năng, vai trò mà họ đảm nhận trong gia đình và ngoài xã hội. Nhìn chung sự đánh giá của người trả lời về việc phân loại rác là rất quan trọng và quan trọng. Cả nam và nữ đều đánh giá tầm quan trọng của việc phân loại rác thải sinh hoạt là quan trọng và rất quan trọng.Việc phân loại rác sinh hoạt của người dân tại địa bàn xã chưa đồng bộ, vẫn còn mang tính tự phát và không triệt để. Chính quyền địa phương, các cơ quan chức năng đã có quan tâm và chú trọng đến vấn đề môi trường bằng nhiều hình thức trong đó có việc tổ chức các chương trình để vận động sự tham gia của người dân như: Tổ chức kêu gọi người dân dọn vệ sinh đường làng ngõ xóm, tổ chức trồng cây xanh nơi công cộng, hay tổ chức các buổi họp dân để người dân phản ánh về tình trạng môi trường tại địa bàn xã. Việc tổ chức các chương trình chỉ ở mức độ có tổ chức cho người dân biết về các thông tin môi trường thông qua việc lồng ghép vào trong các buổi họp dân , và lượng thời gian dành để bàn về vấn đề môi trường rất ít trong các cuộc họp ở dân nên người dân khó nắm bắt được hết các thông tin và có thể phản ánh được những bức xúc về tình trạng môi trường. Tình hình quản lý môi trường cũng chưa được chính quyền địa phương quan tâm đúng mức. Nhận thức của người dân chưa cao, sự hiểu biết, nắm bắt về luật pháp, các thông tư, nghị định còn hạn chế. 4.5.2.Đề xuất giải pháp Từ những kết quả thu thập được và các đánh giá nêu trên, tôi mạnh dạn đưa ra các đề xuất sau đây để nâng cao nhận thức của người dân về môi trường như sau: - Đề xuất với cơ quan cấp trên nên có hoạt động quan trắc môi trường khu vực xã để có kết luận chính xác về hiện trạng môi trường nơi đây để có 43 các giải pháp cụ thể ngăn ngừa ONMT và các tác động của ONMT đến cuộc sống của người dân. - Xây dựng khu dân cư tự quản BVMT, trong đó có thành lập các tổ tự quản BVMT để thường xuyên kiểm tra ý thức của người dân về BVMT và thường xuyên tổ chức họp tiểu khu để lắng nghe ý kiến của người dân về các vấn đề môi trường. - Địa phương nên Đầu tư thêm thùng rác ở những nơi tập trung đông dân cư như các khu chợ, các cơ quan nhà nước Nếu trang bị được thùng rác để phân loại rác thải vô cơ và hữu cơ thì càng tốt. - Địa phương nên tổ chức nhiều hơn các hoạt động vệ sinh môi trường của khu phố như dọn dẹp hành lang, phun thuốc diệt muỗi, phát quang cỏ ven đường.Tập hợp người dân trong xã tham gia đầy đủ và nhiệt tình. - Đẩy mạnh công tác giáo dục tuyên truyền về BVMT, muốn dần dần xóa bỏ được tập quán, thói quen không hợp vệ sinh của người dân cần có thời gian, từ chỗ tuyên truyền giáo dục cho mọi người dân, giáo dục cho mọi lứa tuổi từ trẻ em khi mới lớn, cho học sinh từ khi cắp sách đến trường, cung cấp những kiến thức khoa học từ đó biến thành ý thức, thái độ trong nếp sống và trở thành những hành động tự giác. Trong tuyên truyền giáo dục phải đi vào những vấn đề thực tế, với nội dung thật cụ thể và dễ hiểu . - Quy hoạch và xây dựng một số điểm tập kết rác trên địa bàn xã, thực hiện thu gom rác đúng quy định. - Thành lập đội thu gom rác theo dịch vụ của từng thôn, tránh việc vứt rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường. 44 Phần 5 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1. Kết luận Qua điều tra tìm hiểu về môi trường và nhận thức vê môi trường của người dân xã Trung Thành, thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên, chúng tôi có một số kết luận như sau: - Nhận thức của người dân về thu gom nước thải tốt, có tới 82% số hộ xả nước thải của gia đình vào cống mương thoát nước chung của xã. - Ý thức vệ sinh môi trường công cộng tốt cụ thể có 100 % rác thải sinh hoạt của hộ gia đình được thu gom theo hợp đồng dịch vụ để xử lý tập trung và 98% hộ gia đình của xã có nhà tiêu hợp vệ sinh có bể tự hoại; - Công tác tuyên truyền và giáo dục vệ sinh môi trường trên địa bàn xã chưa được chú trọng. Các nguồn thông tin về VSMT mà người dân tiếp nhận chủ yếu từ đài phát thanh địa phương, bạn bè xung quanh, chính quyền cơ sở ( chiếm 66%) 33/50 hộ - Nhận thức và hiểu biết về môi trường và luật môi trường chủ yếu tập trung vào nhóm đối tượng cán bộ viên chức nhà nước và giáo viên, học sinh phổ thông trung học - Ý thức tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường của người dân cao (92%). Mọi người dân đều ý thức được việc thu gom rác thải, xử lý rác thải, nước thải là quan trọng và rất quan trọng. 5.2. Kiến nghị - Xã Trung Thành nên đầu tư thùng rác ở nơi tập trung đông dân cư. - Tăng cường triển khai thực hiện chiến dịch hành động vì môi trường, kết hợp cùng với đoàn thanh niên tại các thôn, xóm bằng cách mở các cuộc phun thuốc diệt muỗi, ruồi, bọ miễn phí cho nhân dân, vệ sinh đường làng ngõ xóm - Mở các buổi sinh hoạt khu phố để tuyên truyền, giáo dục vệ sinh môi trường cho người dân. 45 - Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào thành nhóm tiêu chí để bình xét gia đình văn hóa. - Có quy định xử phạt nghiêm những trường hợp gây tác động xấu đến môi trường và phải khắc phục, bồi thường thệt hại theo đúng quy định. 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Báo cáo tổng kết Chương trình “Sử dụng hợp lý tài nguyên và bảo vệ môi trường”, mã số KHCN07, tháng 12 năm 2001. Tạp chí môi trường (2001) 2. Chiến lược bảo vệ môi trường quốc gia năm 2000-2010. Tạp chí toàn cảnh Môi Trường toàn cầu (2000). 3. Cục Kiểm lâm năm 2004 - Thống kê chính thức. 4. Chu Bích Thu, Nguyễn Ngọc Trâm, Nguyễn Thị Thanh Nga, Nguyễn Thúy Khanh,TS Phạm Hùng Việt, “Từ điển Tiếng Việt Phổ Thông”, Viện Ngôn ngữ học, NXB Tp.HCM, 2010. 5. Hoàng Thái Sơn, trường Đại học Y dược Thái Nguyên (2009) , luận văn thạc sĩ học “Thực trạng, kiến thức, thái độ, thực hành về vệ sinh môi trường của người dân huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên”. 6. Lê Văn Khoa (2000.), sách “Khoa học môi trường”, Nhà Xuất Bản Giáo Dục. 7. NXB Tư pháp (2014), Những nội dung cơ bản của Luật BVMT . 8. NXB Lao động - xã hội, Hà Nội (2006), Thông tư 27/2011/TT-BYT về việc ban hành QCVN 01:2011/BYT Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về nhà tiêu - điều kiện đảm bảo hợp vệ sinh. 9. Nhóm tác giả khoa Xã Hội Học Trường Đại học Bình Dương (2009), đề tài “Tìm hiểu về nhận thức, thái độ và hành vi của người dân về ô nhiễm môi trường trong việc phân loại, thu gom và xử lý rác thải sinh hoạt tại phương Phú Thọ, Thị xã Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương”. 10. Quốc hội nước CHXHCNVN (2014), Luật Bảo vệ Môi trường 2014, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội (2014). 11. Võ Quý, “Một số vấn đề về Môi trường toàn cầu”, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011. 47 12. Thông tư 27/2011/TT-BYT về việc ban hành QCVN 01:2011/BYT Quy chuẩn kỹ thuật Quốc gia về nhà tiêu – điều kiện đảm bảo hợp vệ sinh. 13. TS Lê Văn Khoa và nhóm cộng sự ở Sở Tài Nguyên – Môi Trường TPHCM, (2011), đề tài nghiên cứu, khảo sát “Nhận thức của người dân tại TPHCM về tác hại của biến đổi khí hậu – BDKH”. 14. Từ điển Bách khoa Việt Nam www.bachkhoatoanthu.gov.vn. 15. UBND xã Trung Thành, “Báo cáo kết quả thực hiện nông thôn mới năm 2017” 48 Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA TÌM HIỂU SỰ HIỂU BIẾT CỦA NGƯỜI DÂN VỀ MÔI TRƯỜNG Người phỏng vấn: Nguyễn Thị Thu Dung Lớp: K48 LT Khoa học Môi Trường, trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên Thời gian phỏng vấn: Ngày ... tháng ... năm 2019 Kính thưa ông/bà, nhằm phục vụ cho việc học tập và nghiên cứu khoa học của sinh viên, hiện nay, tôi đang tiến hành tìm hiểu một số vấn đề liên quan đến môi trường ở khu vực xã Trung Thành. Tôi kính mời ông bà tham gia vào việc nghiên cứu bằng cách trả lời các câu hỏi mà chúng tôi đưa ra. Những thông tin thu thập chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học và việc lựa chọn gia đình ông/bà phỏng vấn là hoàn toàn ngẫu nhiên. Sự tham gia của ông/bà vào việc khảo sát sẽ giúp tôi trong việc học tập và nghiên cứu thành công ! Rất mong nhận được sự nhiệt tình hợp tác của ông/bà. Xin chân thành cảm ơn ! Xin ông/bà vui lòng cho biết các thông tin về những vấn đề dưới đây (hãy trả lời hoặc đánh dấu X vào câu trả lời phù hợp với ý kiến của ông/bà) 49 Phần 1. THÔNG TIN CHUNG VỀ NGƯỜI ĐƯỢC PHỎNG VẤN 1. Họ và tên: ..................................................... Tuổi :.............................. 2. Địa chỉ: thôn, xóm..................., xã Trung Thành, Số điện thoại liên lạc: ................................. 3. Giới tính: 1. Nam 2. Nữ 4. Nghề nghiệp 1. Nông nghiệp 2. Buôn bán 3. Cán bộ, viên chức nhà nước 4. Học sinh, sinh viên 5. Về hưu/già yếu không làm việc 6. Nghề tự do 7. Nghề khác 5. Số nhân khẩu trong gia đình: .....................người 6. Số người hiện đang lao động (có thu nhập): .......................người Phần 2: NỘI DUNG PHỎNG VẤN 2.1. Hiện trạng môi trường tại xã Trung Thành (1) Vấn đề sử dụng nước sinh hoạt tại địa phương 1. Hiện nay, nguồn nước ông/bà đang sử dụng là ? Nước máy Giếng khoan ở độ sâu...........m Giếng đào sâu.....m Nguồn nước khác (ao, hồ, suối...) 2.Nếu là giếng đào hay giếng khoan thì giếng cách nhà tiêu, chuồng trại bao nhiêu mét ? ............................................................................................................................. .... 50 3. Nguồn nước sử dụng cho sinh hoạt có được lọc qua thiết bị hayhệ thống lọc nào không? Không Có, theo phương pháp nào?......................... 4. Nguồn nước gia đình hiện đang sử dụng cho ăn uống có vấn đề về ? Không Có Mùi.............. Vị................. Màu sắc.................. 5. Trữ lượng nước có đủ để đáp ứng cho nhu cầu sử dụng của gia đình không? Có Đủ vào mùa mưa, thiếu vào mùa khô Không (2) Vấn đề nước thải tại địa phương 6. Gia đình ông/bà hiện có Cống thải có nắp đậy(ngầm) Cống thải lộ thiên Không có cống thải Loại khác................ 7. Nước thải sinh hoạt của gia đình được thải đi đâu( nguồn tiếp nhận nước thải) Cống thải chung Bể chứa Ngấm xuống đất Bể tự hoại Ao, suối Nơi khác (3) Vấn đề rác thải tại địa phương 8. Trong gia đình ông/bà, lượng rác thải được tạo ra trung bình 1 ngày ước tính khoảng: 20kg Trong đó: Từ sinh hoạt (rau, thực phẩm....).........% Hoạt động nông nghiệp.......................% 51 Dịch vụ................................................% 9. Tỷ lệ các thành phần rác thải như thế nào? - Rác hữu cơ:......................................................... - Nilon: .................................................................. - Đất đá: ....................